17．下列四種藻類植物中，既生活在淡水中又屬于單細(xì)胞生物的是（　　）
A．水綿B．衣藻C．紫菜D．石花菜

分析 藻類植物大多生活在水中，有單細(xì)胞的，有多細(xì)胞的．

解答 解：A、水綿屬于多細(xì)胞的淡水藻類植物；
B、衣藻屬于單細(xì)胞的淡水藻類植物；
C、紫菜屬于多細(xì)胞的海洋藻類植物；
D、石花菜屬于多細(xì)胞的海洋藻類植物．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 明確各藻類植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．能看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)里面的一口小池塘B．成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有的同學(xué)
C．成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有的教學(xué)樓D．成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有的老師

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．除病毒和類病毒外，其它生物都是由細(xì)胞構(gòu)成，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞核B．細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核
C．線粒體，葉綠體，液泡D．細(xì)胞壁，葉綠體，液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖是人體部分生理圖，其中①～⑥代表生理過程，N代表某種液體，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．

（1）食物中的脂肪在消化道里被完全消化的場(chǎng)所是小腸，①表示消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入④的過程叫吸收，通過①進(jìn)入④的物質(zhì)中，糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，這種物質(zhì)來源于綠色植物的光合作用．
（2）③表示肺泡與血液之間的氣體交換，是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
（3）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細(xì)胞．
（4）若某人的N中出現(xiàn)部分蛋白質(zhì)和較多的紅細(xì)胞，則說明發(fā)生病變的部位是腎小球；若此人N中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有病，一般采用注射胰島素的方法來治療．
（5）圖中④表示循環(huán)系統(tǒng)，在血液循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按一定的方向流動(dòng)，而不能倒流，其主要原因是有瓣膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：
組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)子女
單眼皮雙眼皮
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單眼皮，一方為雙眼皮16456128
（1）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，根據(jù)上表可以推測(cè)單眼皮的基因組成是bb．
（2）從第二組數(shù)據(jù)中可以看出，如果一個(gè)家庭父母均為雙眼皮，子女中有的是單眼皮，有的是雙眼皮，則父母的基因組成分別是Bb和Bb．
（3）若第三組中父親為雙眼皮，母親為單眼皮，他們生了一個(gè)單眼皮的孩子，則父母的基因組成分別是Bb和bb．
（4）如果第一組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她不能（填“能”或“不能”）生出雙眼皮的孩子．
（5）具有雙眼皮的父母生出了一個(gè)單眼皮的孩子，則他們?cè)偕粋�(gè)孩子是雙眼皮的概率是75%．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．與靜脈血相比動(dòng)脈血含氧氣較多，二氧化碳較少．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．處于食物鏈頂端的生物，能量和毒素都是最高的×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者的是植物；被稱為消費(fèi)者是動(dòng)物；被稱為分解者的是細(xì)菌和真菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．流行性感冒是常見傳染病，是病原體侵染人體呼吸道引起的．癥狀是發(fā)熱、頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等．一旦出現(xiàn)流行性感冒病人，在人口密集的地方極易傳播，在短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延．分析回答：
（1）流行性感冒能在人群中傳播，它有具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．試舉一例說明流行性感冒的可能傳播途徑飛沫、空氣．
（2）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對(duì)流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于控制傳染源；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于保護(hù)易感人群．
（3）從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣．
（4）流行性感冒能夠在人群中流行，是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，流行性感冒病原體是病毒，傳染源是流行性感冒病人，傳播途徑是空氣、飛沫，易感人群是老人、小孩．

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