分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn),傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源(能夠散播病原體的人或動(dòng)物)、傳播途徑(病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑)、易感人群(對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群).
解答 解:(1)流行性感冒是一種呼吸道傳染病,具有流行性和傳染性的特點(diǎn);流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播,流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫,這些飛沫懸浮于空氣中,健康人吸入了這種帶有流感病毒的空氣后,病毒進(jìn)入呼吸道后就有可能引起流行性感冒.
(2)傳染病流行的時(shí)候,只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;例如醫(yī)生對(duì)流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療就屬于控制傳染源,健康人經(jīng)常參加體育鍛煉,提高自身免疫力就屬于保護(hù)易感人群.
(3)切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì),講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播疾病的媒介生物、對(duì)一定場所進(jìn)行消毒等都屬于切斷傳播途徑的具體措施.在教室內(nèi)預(yù)防傳染病,從切斷傳播途徑的角度來說,教室應(yīng)勤開門、窗,通風(fēng)換氣;教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生,保持清潔等.
(4)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.流感的病原體是病毒,傳染源是流行性感冒病人,傳播途徑是空氣、飛沫,易感人群是老人、小孩.
故答案為:(1)傳染性;流行性;空氣、飛沫;
(2)控制傳染源;保護(hù)易感人群
(3)教室應(yīng)勤開門、窗,通風(fēng)換氣;
(4)傳染源;傳播途徑;易感人群;病毒;流行性感冒病人;空氣、飛沫;老人、小孩
點(diǎn)評(píng) 明確傳染病的流行的環(huán)節(jié)和預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物的光合作用 | B. | 大氣的自我調(diào)節(jié) | ||
C. | 綠色植物的呼吸作用 | D. | 各種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)的完成必須通過反射弧來實(shí)現(xiàn) | |
B. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 | |
C. | 反射活動(dòng)可以不完全通過反射弧來實(shí)現(xiàn) | |
D. | 只要反射弧完整,就一定會(huì)出現(xiàn)反射活動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳現(xiàn)象 | B. | 變異現(xiàn)象 | C. | 繁殖現(xiàn)象 | D. | 生長現(xiàn)象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的活動(dòng)規(guī)律 | B. | 生物現(xiàn)象 | ||
C. | 一切生物 | D. | 生命現(xiàn)象與生命活動(dòng)規(guī)律 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類,脂肪,蛋白質(zhì) | B. | 糖類,脂肪,水 | ||
C. | 糖類,蛋白質(zhì),無機(jī)鹽 | D. | 脂肪,蛋白質(zhì)維生素 |
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