14．人體吸入的氧氣最終被利用的場所是（　�。�
A．肺泡B．紅細(xì)胞C．毛細(xì)血管D．線粒體

分析 呼吸是指人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個過程．

解答 解：人體呼吸過程如圖所示：因此人體從外界吸入的氧氣是被組織細(xì)胞利用的．組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體利用氧，將有機(jī)物氧化分解、釋放能量，供人體生命活動的需要．即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
故選：D

點(diǎn)評 人體吸入氧氣的目的是在氧氣的參與下在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動的需要．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列生理活動中，不屬于排泄的是（　�。�
A．排汗B．排尿C．呼出二氧化碳D．排便

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于芽孢的敘述，正確的是（　�。�
A．芽孢就是孢子
B．芽孢是細(xì)菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力
C．霉菌菌落表面呈現(xiàn)的紅、褐、綠、黑等顏色是芽孢的顏色
D．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下產(chǎn)生的生殖細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．森林的大量消失與部分森林古猿直立行走方向發(fā)展有直接關(guān)系．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成
（2）食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收，其中蛋白質(zhì)在[⑥]胃開始被初步消化，在[⑧]小腸被最終消化成氨基酸；肝臟分泌的膽汁不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化
（3）小腸內(nèi)含胰液、腸液等多種消化液，這說明小腸是消化食物的主要場所；此外，小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請將下列激素與相應(yīng)的功能進(jìn)行配對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．今年來，我國各地霧霾天氣頻繁發(fā)生，下列關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)做法和觀點(diǎn)，錯誤的是（　　）
A．人類的活動既有可能破壞環(huán)境，也可以改善環(huán)境
B．減少煤、石油等燃燒時污染物的排放，可以有效減輕霧霾
C．提倡綠色出行可以減少城市大氣污染
D．每年植物節(jié)都栽種大量樹木，所以我們可以隨意砍伐所需樹木

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，健康是指一種身體上、心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，下列關(guān)于心理健康的調(diào)試以及健康生活方式的敘述正確的是（　�。�
A．選擇健康的生活方式應(yīng)該從兒童和青少年時期開始
B．當(dāng)情緒不良時，可以對身邊的同學(xué)，朋友發(fā)一通脾氣以宣泄煩惱
C．“現(xiàn)代文明病”是指如心腦血管疾病，遺傳病和傳染病等由生活方式引起的疾病
D．沉迷于網(wǎng)絡(luò)的人，只有其心理和精神會受到影響，而身體不會受到任何影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．下圖是人體血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖分析：
（1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的，屬條件反射，從反射弧五個部分分析，耳蝸屬于感受器．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[①]右心房．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[③]進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
動脈血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行呼吸作用，釋放能量為生命活動提供動力．

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同步練習(xí)冊答案