分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.營養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長,其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(2)“該生態(tài)系統(tǒng)中”,草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此草屬于生產(chǎn)者;兔、狐等動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此兔、狐等屬于消費(fèi)者;細(xì)菌、真菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w中含有的有機(jī)物維持生存,因此還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者.
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.“該食物網(wǎng)中”,草的營養(yǎng)級(jí)最低,鷹的營養(yǎng)級(jí)最高,因此數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的是鷹.
(4)狐和鷹都吃鼠、兔是競爭關(guān)系,因此“如果大量捕獵狐”,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)會(huì)增加,其理由是它的食物將增多,營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存豐富,繁殖力會(huì)增強(qiáng).
(5)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此“如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了”,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹.
故答案為:(1)5;草→鼠→蛇→鷹
(2)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者
(3)草;鷹
(4)增加;增多;增強(qiáng)
(5)鷹
點(diǎn)評(píng) 答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和能量流動(dòng)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元集中 | B. | 神經(jīng)元及其樹突密集 | ||
C. | 神經(jīng)元及神經(jīng)節(jié)密集 | D. | 神經(jīng)元的細(xì)胞體密集 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育出植物的新品種 | |
B. | 在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大批植物 | |
C. | 防止植物病毒的侵入 | |
D. | 培育出在一株植物體上有兩個(gè)品種的果實(shí) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種傳說 | B. | 古人類的遺體 | C. | 古人類的遺物 | D. | 古人類的化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 好玩 | B. | 避免偶然性,減少誤差 | ||
C. | 便于計(jì)算 | D. | 數(shù)量多便于觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人口越來越多,人口的素質(zhì)需要提高 | |
B. | 個(gè)人基因信息的隱私權(quán)是否應(yīng)該得到尊重 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因食品的安全問題 | |
D. | 社會(huì)生產(chǎn)的電氣化 |
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