【題目】如圖是人類(lèi)的起源和發(fā)展過(guò)程,請(qǐng)完成填空。

(1)A的生活方式是由以_____生活為主轉(zhuǎn)變到_____生活,產(chǎn)生這種變化的原因是_____。

(2)由圖中可看出,人類(lèi)的體型一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這樣_____得到解放,促進(jìn)了_____的發(fā)育;在與自然界斗爭(zhēng)的過(guò)程中,人類(lèi)_____的工具越來(lái)越復(fù)雜;衣著上由_____發(fā)展到_____。

(3)A﹣G中大腦的重量由小到大的順序是_____。

【答案】 樹(shù)棲 下地 環(huán)境的改變 前肢 使用和制造 赤身裸體 懂得御寒、遮羞 ABCDEFG

【解析】在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生。直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。

(1)人類(lèi)的進(jìn)化,由于氣候變化,使森林地區(qū)逐漸稀疏和縮減,樹(shù)叢間出現(xiàn)了空地,這就為森林古猿提供了到地面上活動(dòng)的條件,逐漸由樹(shù)棲生活向著地面陸棲生活過(guò)渡。
(2)在人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程中,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇,體質(zhì)特征發(fā)生了重大的變化:下肢更適于直立行走,腦量逐漸增大,終于萌發(fā)了意識(shí),產(chǎn)生了語(yǔ)言。恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具。前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧。直立行走使前肢解放出來(lái),制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大,衣著上由赤身裸體發(fā)展到懂得御寒、遮羞。
(3)據(jù)圖中人類(lèi)的起源和進(jìn)化特征,他們由開(kāi)始的樹(shù)棲生活,慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代人類(lèi)不僅完全直立,而且腦容量已經(jīng)達(dá)到了現(xiàn)代入的大。ㄆ骄鶠1360mL),類(lèi)人猿腦的容量約為400ML,沒(méi)有語(yǔ)言文字能力;人腦的容量約為1360ML,具有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言文字能力。這標(biāo)志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平,因此,A~G中大腦的重量由小到大的順序是ABCDEFG。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】長(zhǎng)臂猿在森林中自由攀爬,非常靈活,其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是( 。

A. 骨骼和神經(jīng) B. 骨、關(guān)節(jié)和肌肉

C. 關(guān)節(jié)和肌肉 D. 骨和肌肉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是腎單位模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)注明圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)名稱②_____;③_____;②+③_____;④_____

(2)④的功能是_____,經(jīng)過(guò)④后的液體叫_____

(3)某腎病患者尿檢時(shí),在尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞或蛋白質(zhì),腎臟發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)最可能是_____(填標(biāo)號(hào)).

(4)人體排尿,不僅能夠起到排出_____的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)_____平衡也有重要作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種測(cè)定葉片光合速率的方法________半葉干重法,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

步驟一:選擇同一植株上生長(zhǎng)狀況良好、發(fā)育程度相似的葉片若干,葉片主脈兩側(cè)對(duì)稱;

步驟二:在葉柄處經(jīng)過(guò)處理使篩管的運(yùn)輸功能受阻、導(dǎo)管功能正常,保證實(shí)驗(yàn)中葉片呼吸作用和光合作用正常進(jìn)行;

步驟三:剪取葉主脈下半部分的葉片,立即保存于暗處(簡(jiǎn)稱暗葉),另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照(簡(jiǎn)稱光葉),控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致,開(kāi)始記錄時(shí)間;

步驟四:數(shù)小時(shí)后剪下光葉,從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊,立即烘干至恒重,分別用分析天平稱重,將結(jié)果記錄在下表中:

測(cè)量

光葉

暗葉

差值

干重(mg)

(1)分析上述實(shí)驗(yàn)方法并回答問(wèn)題:

①步驟一中選擇生長(zhǎng)狀況良好和發(fā)育程度相近的葉片做為實(shí)驗(yàn)材料的理由是:葉片的發(fā)育狀況不同,它的__________不同;

②步驟二中阻止篩管運(yùn)輸功能的目的是:__________。如果處理不當(dāng)使導(dǎo)管也受阻,葉片將會(huì)出現(xiàn)__________現(xiàn)象;

③步驟三中,光葉與暗葉的呼吸速率_____________;

④步驟四中,光葉與暗葉干重出現(xiàn)差異的原因是____________

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),按照公式可以計(jì)算出X值。

①葉塊干重差的含義是葉片光合作用________的干物質(zhì)量,X的單位是____________

②在計(jì)算葉片光合作用中固定CO2量時(shí),還要利用光合作用反應(yīng)式得到一個(gè)系數(shù)a,之后用X乘以a計(jì)算得出。系數(shù)a的值為_________(保留一位小數(shù))。

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【題目】綠色植物被人們親切地稱為生命之母,它們?cè)谏锶χ芯哂袠O其重要的作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖三表示綠葉在光下制造有機(jī)物探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答:

1)植物吸收的水分絕大部分通過(guò)圖一中的[__________散失到環(huán)境中,參與了生物圈中的水循環(huán)。

2)當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在________(填字母)點(diǎn)之后,小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累,這是因?yàn)?/span>_______

3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用的提高作物產(chǎn)量的做法是:_______

4)請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序__________(用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是_____。步驟③滴加碘液后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______部分變成了藍(lán)色,此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。

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【題目】盲人用手“閱讀”盲文時(shí)是依靠皮膚中的( )

A. 冷感受器 B. 觸覺(jué)感受器 C. 痛覺(jué)感受器 D. 嗅覺(jué)感受器

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【題目】保護(hù)生物多樣性最有效措施是( )

A. 易地保護(hù) B. 制訂法律 C. 加強(qiáng)法制管理 D. 就地保護(hù)

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【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如圖所示:

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是________

(2)打斷“鵝頸”后,瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是________

(3)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜,夏天可用________方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì).

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【題目】下列物體中屬于生物的是( )

①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能機(jī)器人 ⑤病毒 ⑥流星

A. ①③⑤ B. ①②③⑤ C. ②④⑥ D. ④⑥

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