12．為避免測(cè)量的誤差，可以采取的方法是（　�。�
A．測(cè)量一次，認(rèn)真讀數(shù)B．多次測(cè)量，取最大值
C．多次測(cè)量，取最小值D．多次測(cè)量，取平均值

分析 選用精密的測(cè)量工具、采用科學(xué)的測(cè)量方法、多次測(cè)量求平均值都可以減小誤差，但不能消滅誤差．

解答 解：由于儀器、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境等因素的限制，測(cè)量不可能無限精確，物理量的測(cè)量值與客觀存在的真實(shí)值之間總會(huì)存在著一定的差異，這種差異就是測(cè)量誤差．多次測(cè)量求平均值、選用精密的測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法，都可以減小誤差．故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，而不可能避免．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng)．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答有關(guān)問題．
（1）圖中各種生物的取食關(guān)系形成了多條食物鏈．這些鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成部分在圖中未顯現(xiàn)的是分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)共有9條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是綠色植物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹
（4）該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者是綠色植物，草食動(dòng)物有兔、鼠和食草昆蟲．
（5）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物為鷹和狐．?dāng)?shù)量最多的生物為綠色植物．
（6）你認(rèn)為地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．兩位同學(xué)討論生物圈中的人，其說法不正確的是（　�。�
A．人體的膈肌和肋間肌收縮時(shí)，氣體入肺
B．人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，能為人體運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
C．人的皮膚在結(jié)構(gòu)層次上屬于上皮組織，皮膚的屏障作用屬于非特異性免疫
D．人體細(xì)胞的細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有控制生物性狀的基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)攝入的混合性食物在消化道內(nèi)消化、分解，最終得到的一組消化終產(chǎn)物是（　　）
A．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪B．麥芽糖、氨基酸、甘油、脂肪酸
C．二氧化碳、水、尿素D．葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．人體消化系統(tǒng)中常有“三消化”“三吸收”的說法，據(jù)你所知道的消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸，而淀粉消化起始于口腔，但用淀粉制成膠囊來盛裝一些藥物，卻可以減少藥物對(duì)胃的刺激，這是因?yàn)槲覆荒軐?duì)淀粉進(jìn)行消化；能吸收部分水、無機(jī)鹽和維生素的部位是大腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．青蛙是莊稼的“守護(hù)者”，下列與青蛙有關(guān)的食物鏈表達(dá)正確的是（　　）
A．水稻→害蟲←青蛙B．水稻←害蟲→青蛙C．水稻→害蟲→青蛙D．水稻←害蟲←青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．鯽魚是一種常見的淡水魚類．下列不屬于鯽魚適于水中生活特征的是（　�。�
A．身體呈紡錘形B．身體分頭、軀干、尾
C．背面深灰色，腹面銀白色D．鱗片表面有黏液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．將大米播種在地里不能長(zhǎng)出幼苗，其原因主要是（　�。�
A．沒有種皮B．胚被破壞C．胚乳被破壞D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被破壞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．電影放映后，走入電影放映廳時(shí)，什么也看不見，稍等片刻后，可看到周圍的人．這時(shí)眼球的變化是由虹膜的調(diào)節(jié)，使瞳孔變（　　）
A．大B．小C．不變D．以上都不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案