【題目】有無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀,某生物興趣小組的同學(xué),對(duì)部分家庭的耳垂遺傳情況進(jìn)行調(diào)查。其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:

(1)表中第1組家庭的父母都有耳垂,子女中卻出現(xiàn)了無(wú)耳垂性狀。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做__________.

(2)父母控制耳垂性狀的基因是以__________為“橋梁”傳遞給后代的。

(3)根據(jù)表中第1組的調(diào)查結(jié)果,可以推斷控制有耳垂性狀的基因是_________基因。

(4)若讓第2組中某個(gè)家庭再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子有耳垂的可能性是_________

(5)若用D表示顯性基因,d表示隱性基因,則第3組父母的基因成分別是_________、_________;如果第3組家庭中的一對(duì)夫婦,第一個(gè)孩子無(wú)耳垂,該夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是_________。

【答案】D

【解析】試題分析:(1)父母都有耳垂,子女無(wú)耳垂,即子女的性狀與父母不同,這就是變異。

2)人體細(xì)胞中的任何一對(duì)基因,在形成生殖細(xì)胞時(shí),分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中;精子與卵細(xì)胞所形成的受精卵,基因又成對(duì)存在。因此,生殖細(xì)胞是父母向子女傳遞基因的橋梁。

3)在第1組中,父母都有耳垂,假如有耳垂是隱性性狀,子女中就不會(huì)出現(xiàn)有無(wú)耳垂的個(gè)體,這與事實(shí)不符。說(shuō)明有耳垂是顯性性狀,控制有耳垂的基因是顯性基因。

4)第3組中的父親有耳垂,母親無(wú)耳垂,子女中無(wú)耳垂個(gè)體的基因型是dd,其中一個(gè)基因來(lái)自父親,一個(gè)來(lái)自母親。說(shuō)明父親帶有隱性基因d,父親有耳垂,還帶有顯性基因D;這樣父親的基因型是Dd,母親的基因型是dd。他們所生的每一個(gè)孩子有耳垂的幾率是1/2(或50%)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖,阿拉伯?dāng)?shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1圖中【6】?jī)?nèi)的血液到達(dá)心臟時(shí),首先流入________________填心臟的結(jié)構(gòu)名稱。

2圖中【5】?jī)?nèi)的血液比【4】?jī)?nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,這與___________作用有關(guān);【3】?jī)?nèi)的血液比【2】?jī)?nèi)的血液成分除氣體外發(fā)生的顯著變化是_____________

3氣體進(jìn)入結(jié)構(gòu)【1】,在此過(guò)程中血液成分發(fā)生的顯著變化是________。

4氧進(jìn)入血液后與 結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各 參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量。

5血液中能用于DNA檢測(cè)的血細(xì)胞是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示一個(gè)常見(jiàn)的食物網(wǎng)。有關(guān)敘述正確的是

A.該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈

B.該食物網(wǎng)有的食物鏈包括5個(gè)環(huán)節(jié)

C.沿著食物鏈傳遞的能量不可能減少

D.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用A表示,單眼皮基因用a表示。如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是aa其性狀為單眼皮;母親的基因組成是Aa,其性狀為雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中精子的基因組成為_________;卵細(xì)胞的基因組成為_________。

2子女的基因組成為___________,的性狀為_________單眼皮雙眼皮。

3子女的基因組成為___________,的性狀為_________單眼皮雙眼皮。

4這對(duì)夫婦生下具有單眼皮性狀的孩子的可能性是_________%。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、基因之間的關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的,在細(xì)胞的[ ] ________內(nèi)存在著容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)[ ] ________,它主要是由[ ] ________和[ ] ________組成,其中________是主要的遺傳物質(zhì),在上具有控制生物性狀的基本單位,叫做[ ] ________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)的示意圖,其中的A.B.C.D表示人體的幾大系統(tǒng),----表示人體的某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1A系統(tǒng)中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是___________。

2當(dāng)你在劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,與睡覺(jué)時(shí)比,呼吸頻率________。增大減少

3C系統(tǒng)的心房與心室間,心室與動(dòng)脈間有瓣膜,它的作用是______________________。

4某人患闌尾炎時(shí),在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,數(shù)目明顯增多的項(xiàng)目是_____________________

5圖示中屬于排泄途徑的是哪幾條?____________。填圖中數(shù)字序號(hào)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神峰山莊坐落在風(fēng)景秀麗的英山境內(nèi),山莊總面積500畝,山莊著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展,推出大別山特有的糧、菜、肉、油多元化全程可控’”理念,建設(shè)生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光園。請(qǐng)回答:

1沼氣池中的甲烷菌能夠?qū)⒓S便、秸稈分解成甲烷,成為清潔能源。甲烷菌與動(dòng)、植物細(xì)胞的主要區(qū)別是 。

2生態(tài)農(nóng)莊中種植的黃瓜與田間雜草的生態(tài)關(guān)系是

3為幫助農(nóng)作物傳粉,農(nóng)莊中放養(yǎng)了大蜜蜂。蜜蜂是通過(guò) 來(lái)防止體內(nèi)水分散失的。

4豬的毛色有白色的、黑色的、花色的……,這在遺傳學(xué)上被稱為

5用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因注入奶牛的受精卵中,培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中含有人的生長(zhǎng)激素。奶牛的這種性狀能遺傳嗎? 不能

6農(nóng)莊中的種養(yǎng)都采用無(wú)公害方式,產(chǎn)品無(wú)農(nóng)藥化肥殘留。若在種植蔬菜時(shí)施用農(nóng)藥滅蟲,農(nóng)藥最終會(huì)通過(guò)食物鏈富集到哪種生物體內(nèi)? 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:示例:b食道

1消化系統(tǒng)包括 兩部分

2消化道中最膨大的部分,可初步消化淀粉的場(chǎng)所是[ ]

3消化和吸收的主要器官是[ ]

410是 ,它所分泌的 能促進(jìn)脂肪的消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某同學(xué)的手指不小心碰到火焰后的縮手反射.請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)手碰到火焰后立即縮回的反應(yīng)是一種反射活動(dòng),反射是 的基本方式.

(2)該反射是生來(lái)就有的,在下列反射中與它不同的是

A、眨眼反射 B、排尿反射 C、嘗梅止渴 D、老馬識(shí)途

(3)如果用“→”表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向,請(qǐng)你將該反射的反射弧補(bǔ)充完整:[1]感受器[2]傳入神經(jīng)[3] [4]傳出神經(jīng)[5]效應(yīng)器

(4)該反射弧的感受器存在于 中,效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和相應(yīng)的 組成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案