分析 動(dòng)物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子,某些動(dòng)物數(shù)量過多時(shí)也會(huì)危害植物,如蝗災(zāi)等.
解答 解:(1)動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).題干中在呼倫貝爾草原,由于人們?yōu)E捕濫殺狼,造成草原野兔大量繁殖,野兔和牛羊爭食牧草,加速了草場的退化,說明動(dòng)物在自然界中所起的作用是在維持生態(tài)平衡中起重要作用.
(2)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者細(xì)菌和 真菌的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù).2003年,研究人員提取了一頭奶牛的胚胎干細(xì)胞,并在其中加入兩種額外的基因:β-酪蛋白和k-酪蛋白,由此培育的牛所產(chǎn)的奶中兩種酪蛋白(干酪和酸奶的主要成分)含量都成倍增加.在這項(xiàng)研究中,研究人員采用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù),該事例說明基因與性狀的關(guān)系是基因控制生物的性狀.
故答案為:(1)維持生態(tài)平衡;
(2)消費(fèi)者;能量;生產(chǎn)者(植物);真菌;物質(zhì)循環(huán);
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù);基因控制生物的性狀.
點(diǎn)評 人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來看待動(dòng)物對人類有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動(dòng)物資源.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 10粒相同種子,較少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃) | 不萌發(fā) |
4 | 10粒相同種子,放過量水,浸沒種子,置于溫暖處 | 不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命都開始于受精卵 | B. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中 | D. | 遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先感到疼痛,后縮手 | B. | 只縮手 | ||
C. | 先縮手,后感到疼痛 | D. | 縮手和感到疼痛是同時(shí)的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、3共同組成種子的胚 | B. | 1和3的細(xì)胞有分裂能力 | ||
C. | 2和3將來發(fā)育成植株的莖 | D. | 4滴加碘液后會(huì)變成藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①②③ | D. | ②④⑤ |
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