【題目】李陽在學習了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗證該假設(shè)，他設(shè)計了一個實驗：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．

請根據(jù)上面文字回答問題：

（1）李陽設(shè)計的實驗，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實驗中澄清石灰水變渾濁，因為新鮮的葉片進行 作用，使瓶子內(nèi)的 氣體增多．

（2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會變渾濁，因為新鮮的葉片進行 用，釋放了氧氣，并吸收了 作用放出的氣體．

（3）劉偉同學看了李陽的實驗設(shè)計后，給李陽提了一個建議：應(yīng)該再準備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進行實驗．這樣做的目的是為了 ．

【答案】（1）呼吸；二氧化碳；

（2）光合；呼吸；

（3）設(shè)置對照實驗；

【解析】

試題分析：（1）二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性．實驗中試管的澄清石灰水變渾濁說明，瓶中的產(chǎn)生了較多二氧化碳．因為綠色植物新鮮的葉片呼吸作用氧化分解有機物釋放出二氧化碳，故石灰水渾濁是由于植物呼吸作用釋放出較多的二氧化碳的緣故。

（2）如果在實驗開始時把該裝置放到適宜的陽光下，綠色植物在光下進行光合作用，吸收了呼吸作用釋放的二氧化碳，則澄清的石灰水就不會變渾濁；

（3）開水燙過的葉片，由于葉綠素被破壞，植物不能再進行光合作用；這與葉綠素未被破壞的正常葉片形成對照實驗。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的角度看，甲、乙、丙中不可缺少的成分是_____和________。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從________通過光合作用固定太陽能開始的。

(3)①②所進行的生理活動是______________________。

(4)人類過度使用煤和石油，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境，因此應(yīng)倡導低碳生活，請你舉出兩種低碳生活方式： __________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：

（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進行探究，因為該實驗方案中變量有 個．

（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實驗方案：

①環(huán)境條件的設(shè)計：甲組 ，乙組 ．

②實驗材料選擇： ．

（3）請寫出支持假設(shè)的實驗結(jié)果預(yù)期：甲組植株 ，乙組植株 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列經(jīng)整理后的男女成對染色體排序圖，分析回答問題：

（1）根據(jù)染色體的組成可以判斷，甲為 （填“男”或“女”）性的染色體組成．

（2）圖中乙個體所產(chǎn)生的生殖細胞中含有的性染色體是 ．

（3）女性的體細胞中含有 條染色體，卵細胞中含有 個DNA分子．

（4）我國“兩孩”計劃政策全面開放，一對夫婦已生一個男孩，若他們想再生一個孩子，是女孩的幾率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中生產(chǎn)者是________。

（2）該食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈，

（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和____________ 。

（4）此食物網(wǎng)中，兔與鼠的關(guān)系是_________。

（5）該食物網(wǎng)中屬于變溫動物的是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為模擬膈肌運動的示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．A圖演示吸氣，膈肌收縮 B．B圖演示吸氣，膈肌舒張

C．A圖演示呼氣，膈肌舒張 D．B圖演示呼氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為二氧化碳濃度和光照強度（單位：LX）對某種植物光合作用強度的影響曲線，通過對曲線的分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

B. A點和B點的光合作用強度差異主要是受光照強度影響

C. 該植物的葉肉細胞中含葉綠體，可進行光合作用

D. B點和C點的光合作用強度差異受二氧化碳濃度影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學的生物學知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有__________，屬于脊椎動物的有___________。（填圖中的字母）

（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較，C和D的共同特點是____________發(fā)育。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是根為_________根。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖回答問題。

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行 作用。

（2）把D處夾緊、E處打開，當光照一段時間后，綠色植物會產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗方法是 。

（3）若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的______此時把D打開。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上一（D處扎緊），綠色植物主要進行 作用，若向C瓶中加入 ，可觀察到 現(xiàn)象。

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