14．動物只能適應(yīng)環(huán)境，不能改變環(huán)境．×．（判斷對錯）

分析 動物在生物圈中的作用：動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子；能影響和改變環(huán)境．

解答 解：動物對環(huán)境適應(yīng)：每一種動物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、動物的適應(yīng)性是普遍存在的．如荒漠中的駱駝，尿液非常少．動物對環(huán)境的影響和改變，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．動物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如蜜蜂采蜜、蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動物的皮毛上．蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，其糞便增加土壤的肥力，能夠起到改良土壤的作用，故此題說法錯誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響和改變環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈，可表示為：草→鼠→蛇→鷹．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡．如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增多．
（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動物中，屬于昆蟲的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．取兩只大小相同的活蝗蟲，將甲的頭部浸入水中，將乙的腹部浸入水中，結(jié)果是乙蝗蟲先于甲蝗蟲窒息而死亡，分析可能的原因是（　�。�
A．蝗蟲依靠口腔呼吸B．蝗蟲依靠腹部的器官呼吸
C．蝗蟲依靠尾部呼吸D．蝗蟲的生活不需要水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是兩位女同學(xué)的血液化驗(yàn)單，請據(jù)表回答：
紅細(xì)胞血紅蛋白白細(xì)胞血小板
小紅3.0×1012個/L90g/L6.1×109個/L2.5×1011個/L
小蘭4.2×1012個/L130g/L16×109個/L2.8×1011個/L
參考值（3.5～5.0）×1012個/L（110～150）g/L（4～10）×109個/L（1～3）×1011個/L
（1）紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．小紅的紅細(xì)胞數(shù)目過少和血紅蛋白含量過低，經(jīng)常頭暈、疲乏，患有貧血，在飲食中應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)和鐵的食物．
（2）經(jīng)醫(yī)生診斷小蘭患有急性肺炎，診斷依據(jù)之一是上她的白細(xì)胞數(shù)目過多．
（3）血小板有止血和加速凝血的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A．“萬物生長靠太陽”，說明生物生存離不開環(huán)境
B．“南橘北枳”，反映了環(huán)境因素對生物性狀的影響
C．葉片退化為刺的仙人掌，可以適應(yīng)干旱環(huán)境
D．“大樹底下好乘涼”，反映了環(huán)境對生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述中，哪項與鳥類體溫恒定意義無關(guān)的是（　�。�
A．適于飛翔和空中生活B．減少對環(huán)境的依賴性
C．增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力D．擴(kuò)大分布的范圍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用嫁接的方法培育蘋果的關(guān)鍵是（　　）
A．砧木與接穗要選擇恰當(dāng)B．砧木與接穗的形成層要緊密結(jié)合
C．砧木與接穗要保持濕潤D．嫁接的時間要選擇恰當(dāng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一（三）班的李銘出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上同一種傳染�。摬⊥ㄟ^空氣、飛沫在人群中傳播．

（1）該病的病因是由于某種病原體的入侵．
（2）醫(yī)務(wù)人員通過對患者取樣分析，找到了致病元兇：一種病毒，圖中屬于病毒的是A
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即讓李明回家隔離，同時對所有教室進(jìn)行消毒．這兩種措施分別屬于控制傳染源、切斷傳播途徑．
（4）小敏接種過狂犬疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會患上這種傳染�。南敕▽幔繛槭裁�？

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