20.如圖所示是某種植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:

(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍.
(2)過程b的結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)丁圖所示的植物葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(4)與人體相比,該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒有系統(tǒng).

分析 由圖可知,[a]過程表示細(xì)胞的分裂,乙表示細(xì)胞數(shù)量的增加,[b]過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,甲表示植物細(xì)胞,丙表示植物的主要四種組織.丁表示植物的葉,是光合作用和蒸騰作用的主要器官.

解答 解:(1)在細(xì)胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細(xì)胞分裂時,染色體會進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.也就是說,兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同.
(2)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細(xì)胞的分化.圖中[b]的過程表示細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫做組織.圖中丙表示植物的主要四種組織.植物體的主要組織有:輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織.
(3)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的.圖中丁是植物的葉,屬于器官,戊表示植物體.
(4)與人體相比,該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒有 系統(tǒng).
故答案為:
(1)染色體;
(2)組織;
(3)器官;
(4)系統(tǒng)

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是具有一定的識圖作答能力,理解掌握植物體由小長大的原因、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、植物體的結(jié)構(gòu)層次和植物的三大生理作用的概念.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.請分析回答下面有關(guān)人體內(nèi)能量攝取和利用的問題:
(1)人體需要的能量來源于食物,食物中的糖類是人體主要的供能物質(zhì),在小腸內(nèi)它被分解為葡萄糖,才能被人體吸收利用.
(2)我們的身體是由上萬億個細(xì)胞構(gòu)成的,每個細(xì)胞就像一個小小的“工廠”.細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解,釋放出能量,用于進(jìn)行各項生理活動和維持體溫.上述能量釋放的生理過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的.

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11.下列流程圖表述不正確的是(  )
A.水中氧進(jìn)入鯽魚體內(nèi):水→口腔→鰓→血液
B.培養(yǎng)細(xì)菌的一般步驟:配置培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→恒溫培養(yǎng)
C.家蠶的發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲
D.鳥的生殖發(fā)育過程:求偶→交配→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛

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8.學(xué)習(xí)了“微生物在生物圈的作用”后,同學(xué)小靜與小雪對冰箱中是否有微生物產(chǎn)生質(zhì)疑,小靜說:“冰箱里沒有微生物,存放食物,不會腐敗變質(zhì).”小雪說:“冰箱里有微生物,冰箱并不具有滅菌功能,只能推遲食物腐敗變質(zhì).”到底誰的觀點(diǎn)對呢?請設(shè)計一個實驗,并對結(jié)果進(jìn)行分析.
(1)請補(bǔ)充完整探究方案:
①把一塊鮮牛肉煮成肉凍,平均分裝在兩個小培養(yǎng)皿中,貼上標(biāo)簽,標(biāo)上A、B.
②將兩個相同的大號培養(yǎng)皿蓋在A、B培養(yǎng)皿上后,高溫滅菌,冷卻.
③將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿去掉,同時,保留(填“去掉”或“保留”)蓋在B培養(yǎng)皿上面的大號培養(yǎng)皿,把A、B培養(yǎng)皿一起放入家中經(jīng)常使用的冰箱中.
④每天觀察并記錄兩個培養(yǎng)皿菌落生長情況.
(2)實驗結(jié)果:數(shù)日后,取出發(fā)現(xiàn)A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落,B培養(yǎng)皿沒有.
(3)實驗結(jié)論:實驗的結(jié)果支持了小雪同學(xué)的觀點(diǎn).
(4)請分析回答:
①該實驗中的假設(shè)是冰箱里有微生物,低溫抑制微生物的生長和繁殖.
②該實驗中設(shè)置B培養(yǎng)皿是為了起對照作用.
③該實驗中如果不進(jìn)行高溫滅菌,不能(填“能”或“不能”)得出實驗的結(jié)論.
④A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的充足的水分、無機(jī)鹽及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),為微生物的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件.
⑤根據(jù)所學(xué)知識,我們要延長冰箱里食物的儲存期,合理的做法是B.
A.冰箱無需清洗和消毒
B.存放的熟食應(yīng)用保鮮膜封裝
C.頻繁啟閉冰箱門.

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15.釣魚島的生物資源豐富,島上的植物有:山茶、棕桐、馬齒莧隨處可見,仙人掌遍地叢生;島周圍海域的魚類主要有鯖魚、黒鮪魚、鰹魚、鯊魚、旗魚、鬼頭刀魚和鯛魚.此外,釣魚群島上,還存在一些已被認(rèn)為瀕危物種,如釣魚島鼴鼠,諸喜田澤蟹以及釣魚島特有的5鐘蝸牛等,請回答:
(1)仙人掌葉變成針狀,體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng).
(2)資料中提到的生物中,屬于無脊椎動物的有諸喜田澤蟹、蝸牛,其中屬于軟體動物的有蝸牛.
(3)資料體現(xiàn)了生物多樣性中生物種類的多樣性;釣魚島上多個物種已瀕臨滅絕,生物多樣性正在遭受破壞,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(4)若將資料中的生物分成兩大類,則分類等級單位是界.

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5.青蛙的趾間有蹼,與之相適應(yīng)的運(yùn)動方式是( 。
A.跳躍B.游泳C.飛行D.爬行

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12.一女青年月經(jīng)來臨的第一天是11月2日,請預(yù)測她的排卵期大致是( 。
A.11月16日B.11月30日C.12月2日D.無法預(yù)測

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9.關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起(  )作用.
A.杠桿B.動力C.支點(diǎn)D.營養(yǎng)

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10.將下列草履蟲的結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能進(jìn)行匹配

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