17．如圖是范•海爾蒙特發(fā)現(xiàn)光合作用的實驗，根據(jù)下圖可以得出的實驗結(jié)論是：植物生長所需要的物質(zhì)主要是（　　）
A．二氧化碳B．水C．氧氣D．無機鹽

分析 比利時的海爾蒙特，做過一個有名的“柳樹實驗”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．當時他誤認為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用．

解答 解：由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，于是海爾蒙特認為使柳樹生長的物質(zhì)是水，當時他誤認為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用；現(xiàn)在科學實驗還證明二氧化碳也是光合作用的重要原料．所以范•海爾蒙特發(fā)現(xiàn)光合作用需要的主要物質(zhì)是水．
故選：B．

點評 關鍵點：當時范•海爾蒙特的結(jié)論是綠色植物生長所需要的物質(zhì)主要是水，他當時不知道，增重的物質(zhì)除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

7．據(jù)新聞報道，某市公園里兩只白貓交配后，生下一只黑貓．根據(jù)生物學知識，下列推斷錯誤的是（　�。w色相關基因用A\a表示）
A．黑色是顯性性狀B．體色黑白屬于可遺傳的變異
C．白貓中公貓的基因組成是AAD．黑貓的基因組成是aa

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某醫(yī)院的發(fā)熱門診陸續(xù)接收了一些手足口病、甲流、肺結(jié)核等傳染病患者．由于救治及時．這些傳染病已得到有效控制．根據(jù)你所學的知識分析并回答：
（1）某中學生成為首批甲流疫苗的接種人員，從免疫學的角度來說，接種疫苗和在人體內(nèi)發(fā)
生的免疫反應分別是B．
A．抗原．非特異性免疫              B．抗原．特異性免疫
C．抗體．非特異性免疫              D．抗體．特異性免疫
（2）班級的衛(wèi)生員每天都要對教室進行消毒，這屬于預防傳染病的哪項措施？切斷傳播途徑．
（3）引起甲流的病原體是甲型HlNl流感病毒．下列關于病毒的敘述錯誤的是B．
A．病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成                 B．病毒是單細胞生物
C．病毒只能寄生在活細胞中              D．病毒經(jīng)過減毒或無毒處理后可制成疫苗
（4）對于玉樹地震災區(qū)而言，除了要積極預防傳染病以外，在抗震救災過程中，還需要掌握一些急救知識．在災區(qū)有很多人受傷，如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動脈受傷出血，應在病人受傷血管的近心（填“近心”或“遠心”）端止血．
（5）有的志愿者在救助傷員時胳膊擦傷，血液從傷口緩慢地滲出來，過一會兒，血液會自然凝固．在止血和加速凝血中起主要作用的血細胞是血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．根毛細胞能夠吸水，你知道是什么原因嗎？（　�。�
A．根毛細胞數(shù)量最多，吸收面積大
B．液泡大，細胞液濃度大于土壤溶液濃度
C．根毛細胞與土壤溶液接觸緊密
D．液泡小，細胞液濃度小于土壤溶液濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某中學生物興趣小組的同學收小組的同學集到了部分生物圖片如圖，請按下列分類法將他們分類，然后回答有關問題．

$生物\left\{\begin{array}{l}{無葉綠體\left\{\begin{array}{l}{單細胞（A）}\\{多細胞\left\{\begin{array}{l}{有脊柱（B）}\\{無脊柱（C）}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\\{有葉綠體\left\{\begin{array}{l}{無種子（D）}\\{有種子\left\{\begin{array}{l}{有果皮（E）}\\{無果皮（F）}\end{array}\right.}\end{array}\right.}\end{array}\right.$
（1）寫出A-F中，C、F代表的名稱
C蜈蚣，F(xiàn)水杉
（2）在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物的是B（填字母代號）．無根、具有莖和葉的植物是D．（填字母代號）
（3）在生物分類學上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門．請說出這兩組生物之間，那一組的共同特征多？水稻和水杉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）甲經(jīng)過過程a形成了乙，在此過程中細胞數(shù)目增加了，這個過程稱為分裂；而在b過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都發(fā)生了一系列變化，這個過程我們稱之為分化．
（2）根據(jù)細胞的形態(tài)可以推測，能合成有機物，與植物體營養(yǎng)有關的柵欄層和海綿層細胞構(gòu)成的組織屬于營養(yǎng)組織；植物根尖和莖尖都具有很強的分裂能力的細胞，這些具有很強的分裂能力的細胞構(gòu)成的組織屬于分生組織．
（3）若丁表示幾種組織構(gòu)成的某一結(jié)構(gòu)如葉，則它在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；從圖中可以看出綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→植物體，與綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，多細胞動物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，下列哪項敘述是正確的（　�。�
A．大燒杯中裝酒精B．小燒杯中加水C．酒精變成綠色D．葉片變成藍色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．農(nóng)田中的生產(chǎn)者是（　�。�
A．農(nóng)民B．農(nóng)作物C．青蛙D．土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，呼吸系統(tǒng)中的[1]鼻腔、咽、[2]喉、[6]氣管、支氣管，是氣體進出的通道，叫做呼吸道．
（2）氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不停的擺動，把呼吸道里的異物排出體外，就形成了痰，不能隨地吐痰的原因痰中含有細菌，可以傳播呼吸道疾�。�
（3）吸入的氣體最后到達肺內(nèi)的肺泡里，它的外面包繞這豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞構(gòu)成有利于人體與外界進行氣體交換．

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