在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的是（   ）。
A．氮循環(huán)B．水循環(huán)C．能量循環(huán)D．能量流動
D

試題分析：食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間吃與被吃的關(guān)系，物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進(jìn)行傳遞下去，所以在生態(tài)系統(tǒng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的是能量流動，能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過生物之間的取食過程完成的，它們是密切相關(guān)、不可分割的，能量流動伴隨物質(zhì)循環(huán)，能量流動的特點是單向的、逐級遞減的、不可循環(huán)的．故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是（ ）
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費者D．陽光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表中各項之間的關(guān)系和圖示不相吻合的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的最終能量來源于(    )
A．綠色植物B．吃植物的動物C．空氣和土壤D．陽光

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是我國某地的一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨旺盛雜食性，吃掉稻田里雜草和害蟲，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請據(jù)圖分析回答：

（l）雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于　　 ，它可以通過     作用制造       ，并將太陽能轉(zhuǎn)化為       貯存起來；蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于　　　　，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                          ；鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第　　　 營養(yǎng)級。
（2）能量在各種生物之間以　　　　　　　　　的形式進(jìn)行傳遞；碳在生物體與無機(jī)環(huán)境之間以　　　　　　　　　　的形式進(jìn)行循環(huán)。
（3）人們設(shè)計這一生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是使能量最終流向                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

連接生命世界和無機(jī)自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（   ）
A．生產(chǎn)者和非生物成分B．消費者和非生物成分
C．生產(chǎn)者和消費者D．生產(chǎn)者和分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述錯誤的是
A．植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明生物能夠影響環(huán)境
B．一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機(jī)環(huán)境可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)
C．使生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
D．在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖作答：

（1）圖中標(biāo)號          所示的生物能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的         。
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             。
（3）能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物？         。D通過分解作用能促進(jìn)二氧化碳等物質(zhì)             。
（4）B、C、D的營養(yǎng)方式都是利用現(xiàn)成的             來獲取生命活動所需的物質(zhì)和能量。
（5）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光外，還需要              等非生物條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個草原上，只有鹿和狼兩種消費者，它們處于相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，若人為地把狼滅絕，鹿群的變化將是（      ）

A　　　　　　B　　　　　　C　　　　　�。�

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同步練習(xí)冊答案