分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生產(chǎn)者(綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng).);消費(fèi)者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).);分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活).
解答 解:(1)由生物與環(huán)境的關(guān)系圖可知:非生物成分有陽光、空氣和水,等等;生物成分,A表示植物,B表示植食昆蟲,C表示食蟲鳥,D表示腐生細(xì)菌、真菌.在該地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).
(2)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.食物鏈的正確書寫:以生產(chǎn)者為始點,最高級消費(fèi)者為終點,中間箭頭指向捕食者.如:A→B→C.
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.
故答案為:(1)生態(tài)系統(tǒng);(2)A;(3)食物鏈;(4)生態(tài)平衡
點評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成和作用知識點的掌握情況,屬于基礎(chǔ)題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心臟四腔體溫恒定 | B. | 骨骼較輕,氣囊起輔助呼吸作用 | ||
C. | 胎生哺乳,盲腸發(fā)達(dá) | D. | 用鰓呼吸,鰭是主要的運(yùn)動器官 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 被子植物 | 裸子植物 | 雙子葉植物 | 單子葉植物 |
B | 細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 |
C | 植物體 | 植物器官 | 植物組織 | 細(xì)胞 |
D | 人體系統(tǒng) | 器官 | 上皮組織 | 肌肉組織 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 0 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺泡內(nèi)的氣體交換 | |
B. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | |
C. | 氣體在組織細(xì)胞間的氣體交換 | |
D. | 組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物,消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com