15.根據(jù)你所知道的“呼吸系統(tǒng)”相關(guān)知識回答(填寫名稱):
(1)對吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是鼻.
(2)體內(nèi)進行氣體交換的功能單位是肺泡,它的壁由一層上皮細胞構(gòu)成,外面有毛細血管圍繞著,適于肺泡與血液之間進行氣體交換.

分析 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.呼吸道由[1]鼻腔、[5]咽、[2]喉、[6]氣管、[3]支氣管組成.

解答 解:(1)鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵,使吸入的空氣變得清潔;粘液還可使空氣變得濕潤;粘膜內(nèi)有豐富的毛細血管可以溫暖空氣.所以,對吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔.
(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的主要場所,肺泡是氣體交換的主要部位,是進行氣體交換的功能單位.數(shù)量多,外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡壁和毛細血管壁都只有一層上皮細胞組成,這些特點適于與血液之間進行氣體交換.
故答案為:(1)鼻(呼吸道)  (2)肺泡;一層;毛細血管;肺泡

點評 本題考查呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.

練習冊系列答案
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5.考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量.能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?

(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì).
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進入血液,小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點有小腸長約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號)⑤④②③①.
①主動脈 ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.如圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時,肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進入血液,與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.
(7)最終,在腦細胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用被氧化分解釋放出能量.

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6.氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過程.×(判斷對錯)

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3.某散養(yǎng)雞場草地中的蟲子大都與草的顏色相似,造成這種現(xiàn)象的原因是( 。
A.與草顏色相似的蟲子繁殖能力強
B.與草顏色相似的蟲子味道不好,雞不喜歡吃
C.與草顏色相似的蟲子運動能力強,不易被捕捉
D.與草顏色相似的蟲子不易被雞發(fā)現(xiàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為了驗證甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,初一某興趣小組設(shè)計了如表實驗
裝置蝌蚪數(shù)量水量水質(zhì)喂養(yǎng)飼料水溫
甲缸20只1000毫升池塘水普通飼料20℃
乙缸20只1000毫升池塘水甲狀腺激素飼料20℃
說明:①甲、乙兩個容器內(nèi)蝌蚪長勢相同;②每天同時喂食,并做好觀察和記錄.
(1)這個實驗的變量是甲狀腺激素,對照組是甲裝置.
(2)通過一段時間的喂養(yǎng),觀察現(xiàn)象,預(yù)期結(jié)果:
①乙缸中的蝌蚪提前發(fā)育成青蛙,說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育.
②若兩缸蝌蚪變成青蛙的時間差不多(實驗現(xiàn)象),說明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育無影響.

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20.為了做到合理營養(yǎng),早、中、晚三餐的能量分別占(  )
A.30%、50%、20%B.30%、40%、30%C.10%、80%、10%D.20%、60%、20%

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7.請將下列環(huán)境現(xiàn)象與相應(yīng)的原因用線條連接起來

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4.可以通過設(shè)計對照實驗來驗證甲狀腺激素的作用√(判斷對錯).

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16.果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量,采取了下列措施,其中不能達到目的( 。
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