裝置 | 蝌蚪數量 | 水量水質 | 喂養(yǎng)飼料 | 水溫 |
甲缸 | 20只 | 1000毫升池塘水 | 普通飼料 | 20℃ |
乙缸 | 20只 | 1000毫升池塘水 | 甲狀腺激素飼料 | 20℃ |
分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經系統的興奮性;要探究甲狀腺激素有促進生物體生長發(fā)育的作用,應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗.
解答 解:(1)實驗的變量要針對要探究的問題來設置,本實驗探究的是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,因此應以甲狀腺激素為實驗變量.對照實驗中要設置實驗組和對照組,實驗組是施加實驗變量處理的被試組,對照組是不施加實驗變量處理的對象組.在該實驗中甲缸不作任何處理,是對照組,在實驗中起對照作用.
(2)實驗結論要針對實驗結果來推斷,在實驗結果沒有出來之前,預期實驗結果時要全面考慮.本實驗中甲狀腺激素與蝌蚪的生長發(fā)育間存在三種可能:促進、抑制或無影響.如果預測甲狀脈激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用.則預測實驗結果:蝌蚪長出四肢乙缸早于甲缸,蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時間乙缸比甲缸短.
因此,①乙缸中的蝌蚪如果提前發(fā)育成青蛙,說明甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育.
②若兩缸蝌蚪變成青蛙的時間差不多,說明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育無影響
故答案為:(1)甲狀腺激;甲;
(2)①乙;能促進蝌蚪的生長發(fā)育;
②兩缸蝌蚪變成青蛙的時間差不多.
點評 關鍵是掌握甲狀腺激素的作用,了解探究實驗的注意事項,保持變量的唯一是設置對照實驗的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||||
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | ||||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 | ||||
溫度 | 37 | 0 | 100 | ||||||
水浴時間 | 10分鐘 | ||||||||
加入碘液 | 2滴 | ||||||||
現象 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨 | B. | 骨髓 | C. | 關節(jié) | D. | 骨骼肌收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可以不設置注入清水和饅頭碎屑的對照組 | |
B. | 為了保證唾液淀粉酶的活性,水浴加熱溫度應控制在37℃ | |
C. | 分別滴加2滴碘液后,不變藍的組是因為淀粉被初步消化了 | |
D. | 該實驗的結論是“饅頭變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系” |
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