【題目】如圖所示為水螅的縱切面示意圖，據(jù)圖回答：

（1）食物由[2]_________進(jìn)入；在[5]消化腔消化，食物殘?jiān)詮?/span>__________(填名稱)排出。

（2）水螅特有的攻擊和防御的利器是________，在[1]觸手處分布最多。

（3）在外界條件適宜的情況下，水螅主要通過出芽方式進(jìn)行生殖。[6]_______　長(zhǎng)成小水螅后，就會(huì)從母體上脫落，獨(dú)立生活。

（4）由此圖可以看出，經(jīng)過水螅身體的縱軸可以有多個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分，這種體形稱為____________對(duì)稱。

【答案】口口刺細(xì)胞芽體輻射

【解析】

腔腸動(dòng)物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。圖中1觸手、2口、3內(nèi)胚層、4外胚層、5消化腔、6芽體。

（1）水螅屬于腔腸動(dòng)物，食物由口進(jìn)入，在消化腔內(nèi)內(nèi)消化，其中的消化液由內(nèi)胚層中的細(xì)胞分泌，不能消化的食物殘?jiān)�，由口排出�?/span>
（2）水螅的身體一端附著在水草上，另一端伸展著5～12條柔軟細(xì)長(zhǎng)的觸手，另外還有一種較為特殊的結(jié)構(gòu)稱為刺細(xì)胞，幫助捕捉食物。
（3）水螅在營(yíng)養(yǎng)環(huán)境好的時(shí)候，主要通過出芽的方式進(jìn)行生殖。圖中6是芽體，長(zhǎng)成小水螅后，就會(huì)從母體上脫落，獨(dú)立生活。

（4）水螅的身體輻射對(duì)稱，即通過身體的中軸有許多切面將身體分成對(duì)稱的兩半，只有口面和反口面之分。輻射對(duì)稱的意義是便于它感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕獲獵物，進(jìn)行防御。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在甘蔗的莖桿中儲(chǔ)藏著大量的糖分，這些糖分是（ ）

A．由根從土壤中吸收來的 B．由甘蔗莖內(nèi)細(xì)胞制造

C．由甘蔗的綠葉制造的 D．由甘蔗的果實(shí)制造的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖片，分析回答下列問題．

（1）以上動(dòng)物的行為中屬于學(xué)習(xí)行為的是_____ （填序號(hào)）．這種行為是在_____ 的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由_____ 而獲得的行為．

（2）先天性行為也稱之為_____，它是簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可缺的行為．對(duì)于動(dòng)物維持生存來說，其意義在于它是生物生存的根本保障．其局限性在于不能_____ 復(fù)雜多變的環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩只健壯的蝗蟲分別放置在盛滿水的試管內(nèi)（如下圖）。

（1）蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物，頭部有1對(duì)___________，胸部有_________對(duì)足；

（2）圖中兩只蝗蟲，先死亡的是_____ 試管內(nèi)的，因?yàn)榛认x靠________呼吸，氣門分布在_________，它無法呼吸而死亡；

（3）蝗蟲啃食莊稼，這類昆蟲常稱之為 _________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的一般程序是

A. 提出問題 作出假設(shè) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論

B. 作出假設(shè) 提出問題 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論

C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 提出問題 作出假設(shè) 得出結(jié)論

D. 提出問題 得出結(jié)論 作出假設(shè) 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某生物興趣小組利用身邊的資源設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問題:

（1）圖一所示對(duì)照實(shí)驗(yàn)可用于探究________。驗(yàn)證試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法是_________。

（2）已知?dú)溲趸c可吸收二氧化碳，圖二中所示對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量為_____________。

（3）圖三若想探究植物的呼吸作用，應(yīng)選擇_______色塑料袋，一段時(shí)間后，澄清的石灰水_______，由此可證明植物呼吸作用產(chǎn)生________。

（4）一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果相符，并不能證明假設(shè)一定正確。為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加科學(xué)、準(zhǔn)確，你認(rèn)為該小組還應(yīng)________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中1→2表示的生理過程是________。從此過程可以看出番茄花的傳粉方式是________。

（2）花凋謝以后要結(jié)番茄，還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程3是_________。該過程中，一個(gè)精子和__________相融合，形成_________；另一個(gè)精子與__________融合；這是綠色開花植物特有的_________現(xiàn)象。這種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫做__________。

（3）圖中4是由_______發(fā)育成的。圖中5是番茄的種子，由受精后的________發(fā)育成的；番茄的種子由種皮和_______構(gòu)成；后者主要由_______、_______、胚根和兩片_______，因此，番茄屬于___________植物；番茄的種子內(nèi)，能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由受精后的_______發(fā)育而成的。

（4）番茄中含有的豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實(shí)的_________；切番茄時(shí)流出的汁液來自番茄細(xì)胞的__________（結(jié)構(gòu)）中；番茄種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于_____________。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，因陰雨天或大棚環(huán)境中，風(fēng)力不足或昆蟲缺乏，作物得不到足夠數(shù)量的_______而導(dǎo)致減產(chǎn)。對(duì)作物實(shí)施______________，增產(chǎn)效果更加明顯。

（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)完這一章內(nèi)容后，突發(fā)奇想能不能讓馬鈴薯的植株上也結(jié)出西紅柿，這樣既可以充分利用地上和地下的空間，還可以增加觀賞趣味性。你認(rèn)為應(yīng)采取的技術(shù)是_________，該繁殖技術(shù)在操作過程中的關(guān)鍵是_______________，這種繁殖方式屬于___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某昆蟲發(fā)育過程中的四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，據(jù)圖回答下列問題：

①② ③ ④

（1）填寫處各個(gè)發(fā)育階段的名稱①________，②________，③_______，④_______。

（2）排列出發(fā)育的順序，用序號(hào)表示______，這種發(fā)育過程稱_____。如____________（至少寫2種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是_______發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有____這個(gè)階段。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的 （ ）

A．成熟區(qū) B．伸長(zhǎng)區(qū) C．分生區(qū) D．根冠

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