14.如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲圖所示的昆蟲(chóng)變態(tài)發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙為受精的鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)圖,能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是a(填代號(hào)).
(3)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場(chǎng)所是①(填代號(hào)).
(4)丁圖若把基因型為Aa的鴨梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹(shù)上,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的果實(shí)的果皮是鴨梨的性狀,所結(jié)種子的基因型為AA、Aa、aa.

分析 (1)昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育分為完全不同發(fā)育和不完全不同發(fā)育;完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程為:圖甲:B受精卵→C幼蟲(chóng)→D蛹→A成蟲(chóng)(例如:家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅);不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程為:受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)(例如:蝗蟲(chóng)、螳螂、螻蛄、蟋蟀).
(2)圖乙:a是胚盤(pán),b是卵殼,c是氣室,d是卵黃,e是卵白.
(3)圖丙:①是胎盤(pán)、②是臍帶、③是胎兒;
(4)由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程叫做有性生殖;不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接發(fā)育成新個(gè)體的叫做無(wú)性生殖.嫁接、扦插、壓條都是植物的無(wú)性生殖.

解答 解:(1)家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)B受精卵→C幼蟲(chóng)→D蛹→A成蟲(chóng).屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)圖乙中含有細(xì)胞核,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[a]胚盤(pán).
(3)③胎兒通過(guò)②臍帶和①胎盤(pán)從母體獲得養(yǎng)料和氧氣,胎兒產(chǎn)生的廢物也通過(guò)②臍帶和①胎盤(pán)從母體排出.
(4)嫁接屬于無(wú)性生殖,保留母本的優(yōu)良性狀.丁圖若把基因型為Aa的鴨梨樹(shù)枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹(shù)上,將來(lái)長(zhǎng)鴨梨.基因是Aa,嫁接枝條開(kāi)花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,親代都是Aa,根據(jù)遺傳圖解:

后代種子的基因型是AA、Aa、aa.
故答案為:(1)完全;
(2)a;
(3)①;
(4)鴨;AA、Aa、aa

點(diǎn)評(píng) 正確識(shí)圖、理清相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列三幅圖表示細(xì)胞分裂的三個(gè)階段,其正確的排列順序是(  )
A.①②③B.①③②C.②③①D.③①②

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5.如圖表示某種樹(shù)葉的外形,圖中①②③④分別代表不同物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若此圖表示為光合作用示意圖,寫(xiě)出①②③④代表的物質(zhì)名稱(chēng).
①二氧化碳;②氧氣;③水;④有機(jī)物.
(2)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中②所指的物質(zhì)是水蒸氣.

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2.在“探究花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中,需要對(duì)大小不同的花生果實(shí)進(jìn)行取樣,你認(rèn)為取樣方法最佳的是( 。
A.在大粒的花生中取30粒較大的,在小粒中取30粒較小的
B.在大;ㄉ腥1粒最大的,在小;ㄉ腥1粒最小的
C.在大、小兩種花生中分別隨機(jī)取1粒
D.在大、小兩種花生中分別隨機(jī)取30粒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.假設(shè)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié).下列關(guān)于假設(shè)的敘述中,不正確的是( 。
A.假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能解釋
B.假設(shè)可以與結(jié)果一致,也可以不一致
C.假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)
D.假設(shè)是一種無(wú)端的猜測(cè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是動(dòng)物基本組織圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出四種組織的名稱(chēng):A肌肉組織;B上皮組織;C結(jié)締組織;D神經(jīng)組織.
(2)人的口腔上皮等消化道上皮具有分泌功能,屬于上皮組織.
(3)人體的四種基本組織中具有功能種類(lèi)最多的是結(jié)締組織.
(4)D這種組織的功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),看到的視野如圖所示,請(qǐng)你分析:
(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn),經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng),則污點(diǎn)最可能
在目鏡上.
(2)已知該同學(xué)使用的目鏡是10×,物鏡是10×,則該物像被放大了100倍.若想觀察到更大的細(xì)胞,該同學(xué)應(yīng)選擇的物鏡放大倍數(shù)50X(填“5X”或“50X”)的鏡頭.
(3)即使是用碘液染色,并用高倍鏡觀察,該同學(xué)也不可能看到“口腔上皮細(xì)胞“的細(xì)胞壁(填:“細(xì)胞壁”或“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”)
(4)在人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能將細(xì)胞內(nèi)部和外界環(huán)境分隔開(kāi)并控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是B.
A、細(xì)胞壁    B、細(xì)胞膜   C、細(xì)胞質(zhì)    D、細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,它與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別體現(xiàn)于圖中的哪一結(jié)構(gòu)( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一B.人口普查也是調(diào)查
C.調(diào)查要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象D.對(duì)調(diào)查結(jié)果可以不進(jìn)行整理和分析

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