【題目】我國(guó)歷史上少數(shù)帝王曾妄想“長(zhǎng)生不老”,盲目服用“仙丹”,其結(jié)果大多英年早逝。當(dāng)今一些生物學(xué)家在研究小白鼠實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了“返老還童”的生命現(xiàn)象,這或許給人們延緩衰老提供了新的思路。以下是該課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:

一、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)選取健康且生命特征相同的18月齡白鼠和3月齡白鼠若干只備用。

(2)分別抽取3月齡和18月齡白鼠的血液若干毫升,分裝到不同的瓶中備用。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

三、實(shí)驗(yàn)探究

(1)要探究“年輕白鼠的血液是否會(huì)對(duì)年老白鼠產(chǎn)生影響”這一問(wèn)題,應(yīng)選取______________組作為對(duì)照組。

(2)實(shí)驗(yàn)方案中的B組和C組不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),是因?yàn)?/span>_______________

(3)請(qǐng)你根據(jù)題意,預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象的是________組。

【答案】 A 變量不唯一(變量?jī)蓚(gè)) B

【解析】(1)分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知:為探究年輕鼠的血液是否會(huì)對(duì)年老鼠產(chǎn)生影響,該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中AB以年輕鼠的血液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究年輕鼠的血液會(huì)對(duì)年老鼠產(chǎn)生影響其中B組注射等量3月齡白鼠血液,是對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組;A組注射等量18月齡白鼠血液,是對(duì)實(shí)驗(yàn)變量沒(méi)有處理是對(duì)照組
(2)B組和C組有兩個(gè)變量,分別是鼠的年齡不同和不同年齡的血液,對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量唯一。
(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出:B組可能出現(xiàn)“返老還童”現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察花的結(jié)構(gòu),回答下列問(wèn)題:

1有些被子植物開(kāi)的花,艷麗芬芳,主要是為了吸引昆蟲完成________________。

2受精時(shí),花粉管中的精子和胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合形成________________,它就是下一代新生命的開(kāi)始。

3在果實(shí)形成過(guò)程中,子房壁逐步發(fā)育成_______,位于子房壁中的胚珠發(fā)育成 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是膝跳反射示意圖,下列敘述正確的是:

A完成膝跳反射的反射弧是12345

B如果4受傷,膝跳反射仍然可以完成

C膝跳反射受大腦的控制

D5是感受器

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙被譽(yù)為“田園衛(wèi)士”,下圖表示青蛙的生活史,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)雌雄蛙的抱對(duì)有利于________________。

(2)假設(shè)青蛙體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n,經(jīng)圖中a過(guò)程后形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目為______。

(3)A是青蛙發(fā)育的起點(diǎn),叫_____。青蛙的生殖方式屬于____生殖。

(4)青蛙等兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育都必須在______中進(jìn)行,這是兩棲動(dòng)物的分布范圍較小、種類較少的重要原因之一。

(5)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的景象已越來(lái)越少。下列各項(xiàng)中,不屬于造成蛙類大量減少的主要原因是_____(填字母)。

A.棲息地和繁殖環(huán)境遭破壞B.環(huán)境污染日趨嚴(yán)重

C.青蛙之間的生存斗爭(zhēng)加劇D.人類的大量捕殺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)認(rèn)真分析如表關(guān)于探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),若以“唾液”為變量時(shí),則能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩支試管是( )

試管

加入物質(zhì)

是否攪拌

保溫溫度(℃)

試劑

1號(hào)

少許饅頭碎屑+2ml唾液

攪拌

0

2滴碘液

2號(hào)

少許饅頭碎屑+2ml唾液

攪拌

73

3號(hào)

少許饅頭碎屑+2ml唾液

攪拌

37

4號(hào)

少許饅頭碎屑+2ml清水

攪拌

37

A. 1號(hào)和2號(hào) B. 1號(hào)和3號(hào) C. 2號(hào)和4號(hào) D. 3號(hào)和4號(hào)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為傳染病的預(yù)防措施圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是____、____、____。

2①②屬于預(yù)防傳染病的____措施。

3③④屬于預(yù)防傳染病的____措施。

4屬于預(yù)防傳染病的____措施。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用手觸摸蚯蚓體壁,感覺(jué)到體表有黏液;能經(jīng)常保持濕潤(rùn),這有利于蚯蚓

A適應(yīng)水中生活 B進(jìn)行生殖

C適應(yīng)穴居 D進(jìn)行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,不屬于計(jì)劃免疫的是

A. 給生病的小孩打針、吃藥

B. 給出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗

C. 給小孩服用小兒麻痹糖丸

D. 給剛出生的嬰兒接種卡介苗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示基因、DNA.染色體、細(xì)胞核的關(guān)系,圖中1、2、3、4依次表示

A. DNA.基因、細(xì)胞核、染色體 B. 基因、DNA.染色體、細(xì)胞核

C. 細(xì)胞核、染色體、DNA.基因 D. 染色體、細(xì)胞核、基因、DNA

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