【題目】同學(xué)們都知道生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。下列有關(guān)敘述正確的是
A.根尖具有分生區(qū),與根的吸收功能相適應(yīng)
B.毛細(xì)血管管壁薄、管內(nèi)徑小,與物質(zhì)交換的功能相適應(yīng)
C.葉片中有葉脈,與制造有機(jī)物的功能相適應(yīng)
D.胃壁內(nèi)有胃腺,與胃的吸收功能相適應(yīng)
【答案】B
【解析】
試題分析:根尖的結(jié)構(gòu)有根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。成熟區(qū),也稱(chēng)根毛區(qū)。內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失,這些細(xì)胞上下連接,中間失去橫壁,形成導(dǎo)管。導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮密生的茸毛即根毛,是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。毛細(xì)血管管壁薄、管內(nèi)徑小,與物質(zhì)交換的功能相適應(yīng)。葉片有表皮、葉脈、葉肉組成,葉肉中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物。胃壁內(nèi)有胃腺,分泌胃液,能初步消化蛋白質(zhì),與胃的消化功能相適應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于血液的有關(guān)說(shuō)法,不正確的是
A.血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物
B.血液不僅具有運(yùn)輸作用,還具有防御和保護(hù)作用
C.生活在平原地區(qū)的人,進(jìn)入高原的初期,血液中的血小板數(shù)目會(huì)增多
D.大量出汗或嚴(yán)重腹瀉的情況下,血液主要丟失了水分和無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】唾液中的溶菌酶具有殺菌作用,與此免疫屬于同種類(lèi)型的是
A.接種麻疹疫苗預(yù)防麻疹
B. 皮膚黏膜的某些附屬物阻擋和清除異物
C. 某些人吃魚(yú)、蝦后引起過(guò)敏
D. 器官移植引起的免疫排斥反應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)今生物學(xué)分類(lèi)的依據(jù)主要是( )
A.根據(jù)DNA檢測(cè)比較的結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)
B.根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征進(jìn)行分類(lèi)
C.根據(jù)生物的生活環(huán)境及生活習(xí)性進(jìn)行分類(lèi)
D.根據(jù)生物與人類(lèi)關(guān)系的親近程度進(jìn)行分類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄。
試管 | 加入物質(zhì)(各2毫升) | 水溫 | 時(shí)間 | 試劑 | 加碘后的現(xiàn)象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 |
③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答相關(guān)問(wèn)題:
根據(jù)流感病毒感染的對(duì)象,可分為人類(lèi)流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認(rèn)為流感病毒感染的對(duì)象具有特異性。然而1997年香港發(fā)現(xiàn)H5N1禽流感,2003年荷蘭出現(xiàn)H7N7禽流感,2012年墨西哥發(fā)生H7N3禽流感,再到2014年4月底我國(guó)東南部地區(qū)如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發(fā)病高峰再次出現(xiàn),人數(shù)病例已突破300人,使人們認(rèn)識(shí)到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專(zhuān)家表示,不要近距離接觸不明野鳥(niǎo)和禽類(lèi)。
(1)資料中專(zhuān)家表示“不要近距離接觸不明野鳥(niǎo)和禽類(lèi)”,從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看是 。
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因。
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
第一步:將健康小雞若干只均等分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組。
第二步: 。
第三步:一段時(shí)間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀(guān)察其狀況。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞 ,乙組小雞感染了H7N9禽流感。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此,這種免疫具有 特點(diǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物遺傳變異的敘述,不正確的是
A.手術(shù)后的雙眼皮是性狀,但不能遺傳,也不由基因控制
B.“親上加親”的弊端是后代患傳染病的可能性增大
C.利用秋水仙素處理甜菜幼苗,能使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍,甜菜含糖量提高,這種變異屬于可遺傳變異
D.一株高莖豌豆和一株矮莖豌豆雜交,后代可能全是高莖豌豆
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題(正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“×”)。
(1)子女和父母相似,是由于子女繼承了父母的基因。( )
(2)生物的性狀都是肉眼可以觀(guān)察到的特征。( )
(3)子代體細(xì)胞核中的每一個(gè)基因一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方。( )
(4)所有的變異都可以遺傳給下一代( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的幾組實(shí)驗(yàn)記錄。
試管 | 加入物質(zhì) (各2毫升) | 水溫 | 時(shí)間 | 試劑 | 加碘后的現(xiàn)象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 |
(1)加碘后,只有 號(hào)試管不變藍(lán).
(2)若要研究溫度對(duì)唾液淀粉酶的影響,可以選擇 或者 兩組試管做實(shí)驗(yàn)。
(3)③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了唾液淀粉酶的作用是 。
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