【題目】下列措施中,不是提高光合作用效率,增加農(nóng)作物產(chǎn)量的是( )
A.提高夜間溫度B.合理密植C.增施二氧化碳D.延長光照時間
【答案】A
【解析】
(1)植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物里。
(2)呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量?梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想辦法促進光合作用,并抑制呼吸作用。
(3)根據(jù)光合作用的概念可知促進光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當提高溫度可以促進生物的生命活動,因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行。而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用。
適當提高溫度可以促進生物的生命活動,因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行,讓植物合成更多的有機物。而夜晚適當降溫則可以抑制其呼吸作用,使其少分解有機物,這樣白天合成的多,夜晚分解的少,剩余的有機物就多,自然就產(chǎn)量高,題干所述相反,A符合題意;
合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光能,提高光合作用效率,是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個重要措施,B不符合題意;
二氧化碳是綠色植物光合作用的原料,給大棚作物增施二氧化碳能提高光合作用的速率,從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,C不符合題意;
光合作用的條件是光,延長光照時間可以增加光合作用進行的時間,有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高,D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)材料回答下列問題:
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦,”。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬頭,鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道:“鯽魚先生請便吧!宾a魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了。
(1)鯽魚失敗的原因:它不知道蝗蟲體表有_____,用于呼吸。
(2)鯽魚生活在水中,它的呼吸器官是_____,通過尾部和軀干部的擺動以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳。
(3)如果參與玩耍的鯽魚換成青蛙的幼體蝌蚪,則蝌蚪_____(填 “會”或“不會”)死亡。
(4)蝗蟲體表具有保護身體的“盔甲”是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下表列出的實驗方法步驟,推知實驗現(xiàn)象,再根據(jù)實驗現(xiàn) 象分析原因。
試管 編號 | 放入 饅頭 | 加入 清水 | 加入 唾液 | 振蕩、攪拌搖勻 | 處理溫度 與時間 | 冷卻后 加碘液 |
1 | 碎屑 | 0 | 2 毫升 | 攪拌 | 37℃/10min | 2 滴 |
2 | 碎屑 | 2 毫升 | 0 | 攪拌 | 37℃/10min | 2 滴 |
3 | 整塊 饅頭 | 0 | 2 毫升 | 攪拌 | 37℃/10min | 2 滴 |
(1)實驗現(xiàn)象,1 號試管_________________;2 號試管_________________;3 號 試管_________________。
(2)三支試管都放在 37℃的環(huán)境下,原因是_________________。 這說明人體的一切生理活動必須在適宜的_________________條件下才能 進行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有利于減少魚在水中運動遇到的阻力的結(jié)構(gòu)特征是( 。
A. 用鰭游泳B. 身體左右側(cè)扁,呈流線型
C. 用鰓呼吸D. 身體背部有脊柱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)腔腸動物的身體呈左右對稱,有口無肛門。 (_________)
(2)日本血吸蟲的中間寄主是釘螺。 (_________)
(3)珊瑚是一種腔腸動物。 (_________)
(4)螞蟻沒有翅膀,不屬于昆蟲類。 (_________)
(5)蝴蝶、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛都屬于節(jié)肢動物。 (_________)
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