【題目】據(jù)圖回答

(1)寫出圖中代號(hào)代表的生物類群: B________ C_______ D_____

(2)從圖中可以看出,古代哺乳動(dòng)物是由_______進(jìn)化而來。

(3)從圖中可以看出,多有生物之間都有或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系,它們具有共同的原始祖先A__________

【答案】 爬行類 裸子植物 哺乳類 爬行類 原始生命

【解析】(1)圖中A代表的是原始生命,它生活在原始海洋中。脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→鳥類和哺乳類。所以B是哺乳類,D是爬行類。植物的進(jìn)化歷程是藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物。所以C是裸子植物。
(2)根據(jù)進(jìn)化樹,可以判斷鳥類和哺乳類都是有共同的原始祖先B古代爬行類進(jìn)化而來
(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。它們具有共同的原始祖先A原始生命。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】杜鵑花和杜鵑鳥細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是( )

細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 線粒體 葉綠體 細(xì)胞核

A. ②④⑤ B. ①②⑤

C. ②③⑤ D. ②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】具有“幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸”特征的動(dòng)物是( 。

A. 蚯蚓 B. 鯉魚

C. 青蛙 D. 金絲猴

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖.下列敘述正確的是(  )

A. 該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草

C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中,能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多

D. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的實(shí)驗(yàn)后,對(duì)蚯蚓的正確處理方法是

A.隨手扔掉 B.放進(jìn)垃圾桶中 C.用作魚餌 D.放回大自然中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜,用黑紙片將B處的上、下兩面遮蓋,移入光下幾小時(shí),再經(jīng)處理后加碘液出現(xiàn)的變化. 分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是__

(2)葉片在酒精中隔水加熱后,綠色部分變成了黃白色,這是因?yàn)槿~片中的__溶解到酒精中去了.

(3)加碘液后,發(fā)現(xiàn)A處不變藍(lán),原因是無__.B處不變籃,原因是__

(4)若C處遇碘變藍(lán),證明__

(5)本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):其中的一組是AC,其變量是葉綠體,可得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;另一組是__,其變量是__,可得出的結(jié)論是__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】冬天,教室若長(zhǎng)時(shí)間不開窗,很多同學(xué)感到頭暈,注意力不集中,因?yàn)榻淌抑?/span>

A.二氧化碳濃度太高,缺氧 B.溫度太高

C.氧的濃度太高,缺二氧化碳 D.病毒和細(xì)菌太多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于河蚌貝殼的敘述中,不正確的是( 。

A. 貝殼是由外套膜的分泌物形成的

B. 貝殼不能隨河蚌的身體增大而加大

C. 貝殼最里面的一層叫珍珠層

D. 貝殼的主要成分是碳酸鈣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( )

A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤

C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤

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