A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蝴蝶蘭新個(gè)體 | |
B. | 利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代 | |
C. | 將葡萄的枝條插入土壤后生根成活 | |
D. | 遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗 |
分析 無(wú)性生殖指的是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式,分為分裂生殖(細(xì)菌及原生生物)、出芽生殖(酵母菌、水螅等)、孢子生殖(蕨類(lèi)等)、營(yíng)養(yǎng)生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養(yǎng)和克隆等;無(wú)性生殖具有保留母本優(yōu)良性狀、縮短植物生長(zhǎng)周期、實(shí)現(xiàn)生物的快速繁殖的作用.由于無(wú)性生殖過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,故一般不能發(fā)生可遺傳的變異.
解答 解:ABC、利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蝴蝶蘭新個(gè)體、利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代、將葡萄的枝條插入土壤后生根成活,都屬于無(wú)性生殖,不能發(fā)生可遺傳變異,故BCD錯(cuò)誤;
D、遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗,屬于有性生殖,能發(fā)生可遺傳變異,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了變異的類(lèi)型:遺傳的變異和不遺傳的變異.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非處方藥就是可以自己到藥店購(gòu)買(mǎi),依據(jù)說(shuō)明書(shū)使用的藥物,簡(jiǎn)稱“OTC” | |
B. | 心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸 | |
C. | “現(xiàn)代文明病”就是指如惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性、非傳染性疾病 | |
D. | 健康就是指身體結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,且沒(méi)有疾病或不虛弱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把盆栽的天竺葵方放黑暗處一晝夜的目的是為了耗盡葉片中的淀粉 | |
B. | 使用低倍鏡觀察葉片臨時(shí)切片時(shí),需要用稀碘液染色后物像才清晰 | |
C. | 使用低倍鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí),可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管 | |
D. | 在裝有萌發(fā)種子的保溫杯中插入溫度計(jì),溫度計(jì)讀數(shù)上升,證明種子呼吸釋放了熱量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣管和支氣管中對(duì)痰的形成起主要作用的是腺細(xì)胞和纖毛 | |
B. | 鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣 | |
C. | 呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道和肺 | |
D. | 呼吸道都有骨或軟骨做支架,能保證氣流通暢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由1個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) | B. | 由1個(gè)子房3個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) | ||
C. | 由3個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) | D. | 由5個(gè)子房3個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) |
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