分析 (1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.
解答 解:(1)被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝葉通過蒸騰作用散失的水分會凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上形成小水珠.
(2)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外,氣孔是氣體交換的“窗口”,是植物失水的“門戶”.
(3)下午,植物進(jìn)行了一定時間的光合作用,在塑料袋內(nèi)積聚了大量的氧氣;此時,打開袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),熄滅的火柴棍復(fù)燃了,說明袋內(nèi)含有較多的氧氣,這些氧氣是植物在光下通過光合作用制造的.
故答案為:(1)蒸騰作用;(2)氣孔;(3)氧氣;光合作用.
點評 本題考查有關(guān)植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識,比較基礎(chǔ),只要熟練地掌握知識點即可.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病和乙型肝炎 | B. | 艾滋病和痢疾 | ||
C. | 流行性感冒和狂犬病 | D. | 甲型肝炎和肺結(jié)核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 | |
B. | 野生動物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因 | |
C. | 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 物質(zhì) | 溫度 | 現(xiàn)象 |
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 22℃~30℃ | 有氣泡產(chǎn)生 |
② | 水+葡萄糖 | 22℃~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
③ | 水+酵母菌 | 22℃~30℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0℃ | 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
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