【題目】生物學(xué)課程中,我們學(xué)過許多概念,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來,可繪制成概念圖,下圖為動物細(xì)胞的概念圖,請寫出字母所代表的內(nèi)容:
A__________;B__________;C__________。
【答案】線粒體;性狀;分化
【解析】
試題分析:植物細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體兩種。動物細(xì)胞內(nèi)只有線粒體一種。植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有線粒體,線粒體將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來供給細(xì)胞生命活動的需要。為細(xì)胞的生命活動提供能量。A為線粒體。基因是控制性狀(特征)的基本單位。生物的性狀是由基因決定的,基因決定性狀的表達,一個基因?qū)?yīng)一個性狀。B為性狀。細(xì)胞分化就是受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞都有分裂能力,后來細(xì)胞在發(fā)育過程中,大部分細(xì)胞失去了分裂能力,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,他們在形態(tài)和功能上逐漸發(fā)生了變化,這個過程叫做細(xì)胞分化。細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。C應(yīng)該是分化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組為了探究不同食物含有不同的能量,他們準(zhǔn)備了花生仁和核桃仁。實驗裝置如下圖所示,請根據(jù)實驗回答問題。(注:1毫升水,每升高1℃,需要吸收4.187 J的能量)
(1)A裝置中的花生仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10℃,燃燒后,錐形瓶中的水溫為70℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱量________J。
(2)B裝置中的核桃仁為2克,燃燒前,錐形瓶中的水溫為10℃,燃燒后,錐形瓶中的水溫為75℃(數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值),則錐形瓶中的水共吸收了熱量________J。
(3)如果A、B操作過程科學(xué)規(guī)范,依據(jù)(1)和(2)得出的結(jié)論是______________。
(4)此實驗常假設(shè)上述熱量為食物所含能量,實際上食物全部燃燒產(chǎn)生的能量比上述熱量________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某人在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請分析回答:(8分)
(1)曲線A→D→B為人體呼吸的____________過程。此過程肺內(nèi)氣體壓力與外界大氣壓的關(guān)系是____________,這個過程是由于肋間外肌和隔肌______________的結(jié)果。
(2)曲線B→ E→C為人體呼吸的__________過程,此過程肋間外肌和膈肌___________,胸腔容積________________.
(3)圖中B點表示______________,此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系是_________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小強同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識后,對性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣.如圖1是小強對家族內(nèi)有無耳垂性狀的調(diào)查示意圖.請你根據(jù)圖中提供的信息,回答問題:
(1)正常人的染色體數(shù)為23對,小強(男)體細(xì)胞的染色體為 .精子的性染色體為 .
(2)有耳垂是由 (填“隱性”/“顯性”)基因控制的,外公外婆有耳垂而媽媽無耳垂,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 .
(3)若用A、a表示控制這對性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則小強的基因組成是 ,爸爸的基因組成是 .
(4)小強的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的 .(填寫序號)
(5)若小強父母再生一個孩子,預(yù)計這個孩子為有耳垂男孩的幾率是 ,其性別是在 內(nèi)形成受精卵時就已經(jīng)確定的.
(6)若小強與舅媽的侄女結(jié)婚,婚后所生后代患遺傳病的可能性將 (增大、降低),這樣的婚配方式是否符合我國的婚姻法的規(guī)定? 。
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【題目】下圖是動物進化系統(tǒng)樹,據(jù)圖回答:(前四個空填寫序號,本題8分,每空1分)
(1)最古老、最原始、結(jié)構(gòu)簡單的動物類群是 。
(2)中生代是_________興旺發(fā)達的時代。
(3)動物界最高等的類群是____________。
(4)身體柔軟、體外有硬殼保護的類群是_________。
(5)⑤是動物類群中的 動物。
(6)由此圖可看出,生物進化的歷程是由________;由_________________;由____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)在探索構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞時,常用的探究器具是 。
(2)下圖細(xì)胞因為具有①、④、⑥等結(jié)構(gòu),所以可以判斷它為 細(xì)胞。
(3)由于該細(xì)胞有結(jié)構(gòu)⑥,在光下能進行光合作用制造了有機物并釋放氧氣,所以具有這種細(xì)胞的生物是生物圈中的 者,生活方式為自養(yǎng)。
(4)右圖細(xì)胞的控制中心是[ ] ,每一種生物細(xì)胞內(nèi)的該結(jié)構(gòu)中都含有形態(tài)和數(shù)目都一定的 。
(5)該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器除了⑥以外還有 。
(6)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的②除了具有保護作用外,還能夠 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)假設(shè)在A瓶內(nèi)是某木本植物的一段莖尖,經(jīng)過組織培養(yǎng),能長成一株植物,那么,這段莖尖可稱為________。
(2)在培養(yǎng)時,瓶中應(yīng)保持________條件。B瓶內(nèi)的結(jié)構(gòu)可稱為________。
(3)你認(rèn)為,進行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是:_______________________________ 。
(4)植物的組織培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重大意義? __________________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各圖表示植物的一些繁殖方式,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A、B、C所表示的繁殖方式分別是________、________、________,它們都屬于哪種生殖方式?________;這種生殖方式的優(yōu)點是_______________________________。
(2)圖C的生殖方式成活的關(guān)鍵是__________________________________________。
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