2.一個(gè)成年人的脊髓從胸部折斷后,關(guān)于他的排尿反射的敘述,正確的是(  )
A.能進(jìn)行,能控制B.不能進(jìn)行,不能控制
C.能進(jìn)行,不能控制D.不能進(jìn)行,能控制

分析 脊髓位于脊柱的椎管內(nèi),上端與腦相連,脊髓能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng),還能將對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦,是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道.

解答 解:脊髓包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分,灰質(zhì)在中央,呈蝶形,在脊髓的灰質(zhì)里,有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞,可以完成一些基本的反射活動(dòng),如膝跳反射、排便反射、排尿反射等,脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的;白質(zhì)在灰質(zhì)的周?chē),白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間,起著聯(lián)系作用;脊髓橫斷的病人,大腦和脊髓的聯(lián)系通道被切斷,因此一個(gè)成年人的脊髓從胸部折斷后,排尿能進(jìn)行,但不能控制.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.胰島素能調(diào)節(jié)人體血糖的濃度,如果胰島素分泌功能異常,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿。壳埃悄虿』颊叱2扇∽⑸湟葝u素的方法治療.口服能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某科技小組設(shè)計(jì)了如表方案
步驟甲鼠乙鼠
A將兩只完全相同的甲、乙鼠的胰島破壞
B定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素
C重復(fù)步驟B幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
(1)請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整.乙鼠在B步驟的正確處理是:定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素.
(2)在A步驟中將兩只老鼠的胰島破壞,目的是避免小鼠自身產(chǎn)生胰島素,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(3)假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
(4)在理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該多用幾只小鼠,重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.家兔的消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是盲腸×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在人的眼球中,能感受光的刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.晶狀體B.視網(wǎng)膜C.脈絡(luò)膜D.虹膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.擔(dān)負(fù)著從人體血液中清除體內(nèi)廢物重任的器官是( 。
A.B.肝臟C.輸尿管D.膀胱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.人類(lèi)對(duì)生物技術(shù)的使用歷史悠久,生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)的生活影響深遠(yuǎn),下面讓我們一起沿著歷史的足跡追尋生物技術(shù)的過(guò)去,并展望技術(shù)的未來(lái).
(1)考古證明,早在4000--5000年前的新石器時(shí)代,人類(lèi)的祖先就已經(jīng)開(kāi)始使用發(fā)酵技術(shù).至今,我們?nèi)匀焕镁魄l(fā)酵釀酒,用霉菌發(fā)酵制醬.請(qǐng)你再舉例說(shuō)出一種與我們的飲食有關(guān)的發(fā)酵技術(shù).用乳酸菌發(fā)酵制酸奶和泡菜.
(2)遺傳育種是利用遺傳變異原理培育新品種的方法,它也是一項(xiàng)歷史悠久的生物技術(shù).我國(guó)現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士享譽(yù)世界的遺傳育種是利用生物多樣性中的潛在使用價(jià)值
(3)參與酒精發(fā)酵的菌種是霉菌和酵母菌.
(4)現(xiàn)代生物技術(shù)逐漸進(jìn)入百姓生活,為食品、醫(yī)療等帶來(lái)了福音,并將繼續(xù)造福于人類(lèi),但其可能帶來(lái)的負(fù)面影響也應(yīng)引起我們的關(guān)注,其中包括ABC.
A.如果應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng),將會(huì)帶來(lái)可怕的災(zāi)難 
B.轉(zhuǎn)基因食品可能影響人類(lèi)的健康  
C.克隆人可能對(duì)人類(lèi)現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念形成沖擊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.考場(chǎng)上,同學(xué)們信心百倍,聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起,立即揮筆疾書(shū),據(jù)圖回答 
(1)你能夠看到試卷上的字,是由于試卷反射的光線進(jìn)入眼球,依次經(jīng)過(guò)[①]角膜→瞳孔→[③]晶狀體→玻璃體,經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射,最后落在[④]視網(wǎng)膜上形成物像.
(2)你能夠聽(tīng)到開(kāi)考的鈴聲,是因?yàn)槁暡ㄒ餥⑤]鼓膜的振動(dòng),刺激了[⑥]耳蝸聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終在聽(tīng)覺(jué)中樞上產(chǎn)生“鈴聲響了,可以答題了”的想法.
(3)聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起,同學(xué)們立即揮筆疾書(shū),這屬于復(fù)雜反射(簡(jiǎn)單反射/復(fù)雜反射).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.沼氣的主要成分是甲烷,可以燃燒,但不污染環(huán)境.在無(wú)氧條件下,利用甲烷菌將有機(jī)物制成沼氣的過(guò)程,叫做沼氣發(fā)酵.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人呼出的二氧化碳?xì)怏w最終來(lái)源于( 。
A.肺泡B.靜脈C.組織細(xì)胞D.毛細(xì)血管

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