步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
A | 將兩只完全相同的甲、乙鼠的胰島破壞 | |
B | 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | |
C | 重復步驟B幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論 |
分析 ①胰島素的主要作用是調節(jié)糖的代謝.具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿病.
胰島素只能注射,不能口服,因為胰島素是一種蛋白質,如果口服,進入消化道后會在胃內被初步消化,從而失去療效,在小腸內會被徹底分解成氨基酸.
②對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.
解答 解:(1)探究實驗要求設置對照實驗,對照實驗要求只能有一個變量,本實驗的變量為注射胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,與甲鼠作對照.乙鼠為實驗組,甲鼠為對照組.
(2)當兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾.
(3)假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,說明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰島素后小鼠體內的血糖濃度迅速降低.由此得出結論:胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
(4)實驗時,為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對小鼠的作用實驗中,所用的小鼠數(shù)量不能太少,應多用幾只小鼠,設置重復組,保證實驗結果更準確.
故答案為:(1)口服;
(2)胰島素;
(3)胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
(4)多用幾只小鼠,重復.
點評 注意:由于胰島素的成分主要是蛋白質,口服胰島素,會在人體的胃和小腸內被消化,最終以氨基酸的形式被吸收進入血液循環(huán),起不到降低血糖濃度的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大力發(fā)展生態(tài)農業(yè) | |
B. | 直接排放污水,節(jié)省水處理成本 | |
C. | 建立自然保護區(qū),保護生物多樣性 | |
D. | 加強立法執(zhí)法,宣傳保護生物圈的意義 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹木“喝水”的主要部位是根冠 | |
B. | “喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中的篩管運送到樹木各處 | |
C. | “喝水”時,無機鹽一定會“搭便車”,“跑”到樹木的各個部分 | |
D. | 聽到“喝水”聲時,排出葉片氣孔的氣體必定有水蒸氣、氧氣和二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 栽花或種莊稼適時松土,是為了使根得到充分的氧氣,保證呼吸作用的正常進行 | |
B. | 植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出 | |
C. | 同藻類植物和苔蘚植物一樣,蕨類植物是不結種子的植物 | |
D. | 氣孔主要分布在植物葉片的上表皮,這有利于氣體更好地進行交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能進行,能控制 | B. | 不能進行,不能控制 | ||
C. | 能進行,不能控制 | D. | 不能進行,能控制 |
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