【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動作。這說明關(guān)節(jié)在運動中起什么作用？（???? ）

A. 動力作用??? B. 杠桿作用??? C. 支點作用??? D. 調(diào)節(jié)作用

【答案】C

【解析】關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。
關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。
關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來。囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液。在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固。
關(guān)節(jié)腔 由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液�；河袧櫥P(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動靈活自如。
所以運動中，關(guān)節(jié)起著支點的作用，骨起杠桿作用，骨骼肌起動力作用，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

（1）所有生物呼吸時。都是吸入氧氣呼出二氧化碳。______

（2）生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費者、分解者組成的．______

（3）染色體和DNA都是生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)。______

（4）構(gòu)成生物體各種器官的組織都是單一的組織。______

（5）藻類植物無根、莖、葉的分化。______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人生命活動的調(diào)節(jié)包括??????? ??和???????? ??。中學(xué)生青春期第二性征的出現(xiàn)是受?????? ?調(diào)節(jié)所致。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的身體結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)。根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點，分析回答下列問題。

（1）魚能夠在水中生活，有兩點是至關(guān)重要的：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能用??????????? 在水中呼吸。

（2）蝗蟲生活在陸地上，外骨骼是覆蓋在它身體表面的堅韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)?????????????? 的作用。

（3）家鴿在飛翔時，除了用肺呼吸外，還用?????????? 輔助呼吸。

（4）哺乳動物靠四肢支撐起身體，骨在肌肉牽引下圍繞著??????? 運動，使軀體能夠完成各種動作，從而具有發(fā)達(dá)的運動能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不久前，某地部分村民皮膚不小心被紅色毛毛蟲碰到，出現(xiàn)過敏。經(jīng)鑒定這些毛毛蟲是重陽木錦斑蛾的幼蟲，經(jīng)完全變態(tài)發(fā)育為黑蛾子，頭部有觸角，身上長有翅，身體分節(jié)。請根據(jù)資料判斷

（1）重陽木錦斑蛾在分類上屬于環(huán)節(jié)動物。（______）

（2）重陽木錦斑蛾與家蠶的發(fā)育方式相同。（______）

（3）村民的過敏是因為他們體內(nèi)免疫功能偏弱。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲與乙是同班同學(xué)，由于甲得了流感，乙被甲傳染也得了流感。那么乙在得流感前后的身份分別屬于

A. 傳染源、傳播途徑

B. 傳播途徑、易感人群

C. 易感人群、傳播途徑

D. 易感人群、傳染源

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種情況需要進(jìn)行心理咨詢

A. 與同學(xué)鬧矛盾后心情不好??? B. 考試沒有考好，心情煩躁

C. 劇烈活動后身體很疲勞??? D. 老覺得自己不如別人，情緒長期低落

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在調(diào)查小區(qū)生物分布時，下列哪項行為不可取

A. 見到生物就記錄

B. 草叢中生物要借助手電才可以看得到

C. 看到有幾只蜘蛛覺得有些害怕但仍然做好記錄

D. 見到幾只大螞蟻，擔(dān)心叮咬近處玩耍的小孩子便將它們踩死

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時,利用綿羊做了一次著名的實驗,方法見表格。分析并回答下列問題。

分組

第一次處理

第二次處理

?

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

無病癥

注射活性病菌

無病癥

乙組綿羊

不注射任何病菌

無病癥

注射活性病菌

有病癥

?

?

(1)甲組綿羊在第二次注射活性病菌后沒有發(fā)病,是因為這些綿羊在脫毒病菌的刺激下產(chǎn)生了___,這種免疫稱為__________________。?

(2)乙組綿羊在實驗中的作用是________。?

(3)人類的計劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當(dāng)于實驗中的_____(填“甲”或“乙”)組。?

(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,在傳染病暴發(fā)時期,各個國家對進(jìn)口物品進(jìn)行嚴(yán)格的病毒學(xué)檢疫,采取這一措施屬于_________________________。

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同步練習(xí)冊答案