【題目】人體長(zhǎng)期暴露于家裝中劣質(zhì)板材釋放的甲醛、苯的揮發(fā)物中會(huì)非常容易導(dǎo)致呼吸道疾病，甚至白血病。甲醛進(jìn)入肺是通過(guò)

A.肺與外界的氣體交換B.肺與血液的氣體交換

C.肺與組織細(xì)胞的氣體交換D.氣體在血液中的運(yùn)輸

【答案】A

【解析】

肺的通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小叫呼吸運(yùn)動(dòng)。呼吸運(yùn)動(dòng)包括呼氣和吸氣兩個(gè)過(guò)程。

肺的通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小叫呼吸運(yùn)動(dòng)。呼吸運(yùn)動(dòng)包括呼氣和吸氣兩個(gè)過(guò)程（平靜呼吸），其動(dòng)力來(lái)自于呼吸肌。與呼吸有關(guān)的肌肉叫呼吸肌。呼吸肌主要指的是肋骨間肌肉（肋間�。┖碗跫�，肋間肌又包括肋間外肌和肋間內(nèi)肌。胸廓橫向地?cái)U(kuò)張和收縮，是肋間肌和膈肌收縮和舒張的結(jié)果。因此，人體長(zhǎng)期暴露于家裝中劣質(zhì)板材釋放的甲醛、苯的揮發(fā)物中會(huì)非常容易導(dǎo)致呼吸道疾病，甚至白血病。甲醛進(jìn)入肺是通過(guò)肺與外界的氣體交換。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如表

試管

加入物質(zhì)

溫度

時(shí)間

加入碘液

1

淀粉糊+唾液

37℃

5分鐘

不變藍(lán)

2

淀粉糊+胃液

37℃

5分鐘

變藍(lán)

3

淀粉糊+唾液

9℃

5分鐘

變藍(lán)

下列結(jié)論，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.對(duì)比1和3，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用

B.對(duì)比1和2，得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用

C.對(duì)比2和3，有兩個(gè)變量，分別是溫度和時(shí)間

D.分析1試管，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金魚(yú)形態(tài)、體色美觀，是許多家庭喜歡飼養(yǎng)的觀賞魚(yú)類。張明家也飼養(yǎng)了一種金魚(yú)，他發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的呼吸頻率在冬天比夏天慢。他想到一個(gè)問(wèn)題：溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答。

方法步驟

燒杯 ①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

燒杯⑥

（1）各加入1000mL常溫下的水，各放入一條相同狀況的金魚(yú)，并測(cè)量記錄水溫

（2）一段時(shí)間后，同時(shí)觀察，記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)

（3）①②各加入適量熱水使水溫均升高10℃

③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10℃

⑤⑥不做任何處理

（4）一段時(shí)間后，同時(shí)觀察、記錄下各燒杯中金魚(yú)的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論

（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是___。

（2）張明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是___，提高實(shí)驗(yàn)的可信度。

（3）燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪組更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)？___。另一組不嚴(yán)謹(jǐn)是因?yàn)?/span>___。

（4）燒杯⑤⑥組的作用是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于中學(xué)生健康生活方式的是

①患了感冒，加倍用藥可以提前康復(fù)

②用喝果汁、可樂(lè)等飲料來(lái)代替飲水

③保持愉快的心情，積極向上的心態(tài)

④青少年吸煙不會(huì)影響智力發(fā)育

⑤符合獻(xiàn)血條件的人應(yīng)自覺(jué)積極參加義務(wù)獻(xiàn)血

⑥3月27日世界“地球一小時(shí)”活動(dòng)日主題“家庭和自愿熄燈一小時(shí)”。但這跟我無(wú)關(guān)

A.①②④⑥B.①②③④C.①③④⑥D.②③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是

A.本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B.接種后的培養(yǎng)基因再次進(jìn)行高溫滅菌

C.用無(wú)菌棉棒擦取手心后在培培養(yǎng)基上輕輕涂抹就完成了接種操作

D.培養(yǎng)所需的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須進(jìn)行高溫滅菌處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射相比較，簡(jiǎn)單的反射

A. 不經(jīng)過(guò)反射弧就能完成B. 是人生來(lái)就有的反射

C. 長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累形成D. 需要大腦的分析和判斷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺是呼吸系統(tǒng)主要器官的原因是

A.氣體交換的場(chǎng)所B.發(fā)出聲音的部位

C.氣體和食物的共同通道D.吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有知識(shí)，下列說(shuō)法中，你不認(rèn)同的是

A.霉變的食物重新加熱到70℃以上就能食用

B.充足的睡眠能促進(jìn)青少年和兒童身高的增長(zhǎng)

C.食品制作中濫用食品添加劑，就會(huì)危害人體健康

D.減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)場(chǎng)采摘已成為一種時(shí)尚，特別是雙休日市民和學(xué)生可以到采摘園去現(xiàn)場(chǎng)采摘，既給市民和學(xué)生提供了走近大自然、親近泥土的機(jī)會(huì)，又能體會(huì)到采摘的樂(lè)趣。近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）種植草莓的大棚，要適時(shí)進(jìn)行通風(fēng)以增加_____濃度，促進(jìn)植物的光合作用，提高產(chǎn)量。

（2）對(duì)溫室內(nèi)的土裁作物施用有機(jī)肥，主要想給植物提供_____等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）在作物生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，要定期補(bǔ)充一定量的水分，作物吸收水分的部位是根尖_____。

（4）假如在大棚內(nèi)培育玉米新品種，會(huì)因風(fēng)力不足，雌花穗得不到足夠數(shù)量的花粉。為了彌補(bǔ)這一缺陷，可采用_____的方法。

（5）“低碳生活”代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。“低碳生活”要求在日常生活中盡量減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？至少寫(xiě)出兩條來(lái)和大家分享：_____。

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