【題目】下面是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中④的結(jié)構(gòu)名稱是 ,由此可判斷圖表示 細(xì)胞。
(2)植物細(xì)胞特有的是[ ④ ]液泡以及[ ] 、[ ] 。
(3)細(xì)胞是平面的還是立體的? 。
(4)小茜同學(xué)制作了一個(gè)細(xì)胞模型:利用現(xiàn)成的果凍,將一粒糖粒放入其中。請(qǐng)你推測(cè)制作的是 。(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞模型,其中糖粒相當(dāng)于細(xì)胞核,果凍相當(dāng)于 ,包裝果凍的塑料
殼相當(dāng)于 。
(5)將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能連接起來(lái)。
【答案】(1)液泡;植物;
(2)⑥葉綠體;⑦細(xì)胞壁;
(3)立體的;
(4)動(dòng)物細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞膜;
(5)
【解析】
試題分析:(1)圖中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是細(xì)胞膜,④是液泡,⑤是線粒體,⑥是葉綠體,甲圖具有液泡,屬于植物細(xì)胞;
(2)植物細(xì)胞特有的是④液泡、⑥葉綠體、⑦細(xì)胞壁;
(3)生物體是立體的,因此構(gòu)成生物體的細(xì)胞也是立體的;
(4)利用現(xiàn)成的果凍,將一粒糖粒放入其中,推測(cè)制作的是動(dòng)物細(xì)胞,模型,其中糖粒相當(dāng)于細(xì)胞核,果凍相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì),包裝果凍的塑料殼相當(dāng)于細(xì)胞膜;
(5)細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,在葉綠體里制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體是呼吸作用的動(dòng)力車間,能分解有機(jī)物,并將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豬肉絳蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)都是寄生蟲(chóng),但分屬無(wú)脊椎動(dòng)物的兩個(gè)類群,下列選項(xiàng)中屬于它們與寄生生活相適應(yīng)的共同特征的是( )
A.生殖器官發(fā)達(dá)
B.沒(méi)有專門的消化器官
C.身體呈兩側(cè)對(duì)稱
D.體表有角質(zhì)層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng),其直接原因是( )
A. 缺少肥力,減弱光合作用
B. 缺少水分,減弱光合作用
C. 缺少二氧化碳,減弱根的呼吸作用
D. 缺少氧,減弱根的呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從“狼吃羊,羊吃草”這一事實(shí)可以看出,狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于( )
A. 光 B. 草 C. 羊 D. 狼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。如圖甲是大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖、乙是萌發(fā)的大豆幼苗、丙是玉米籽粒,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)甲圖所示種子的主要部分是由________________(填序號(hào))組成的___________,它的外邊有種皮保護(hù)。
(2)種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是______________,乙圖中的A部分是由甲圖種子的______________發(fā)育成的;C部分是由甲圖中的________________(填序號(hào))發(fā)育成的。________________(填序號(hào))為此過(guò)程提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(3)玉米籽粒萌發(fā)時(shí),所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在玉米籽粒的____________(填序號(hào))中,在丙的切面地滴加碘液,它會(huì)變成藍(lán)色。
菜豆種子和玉米籽粒子葉的不同點(diǎn)是:_______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),看到的視野如圖所示,請(qǐng)你分析:
(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn),經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng),則污點(diǎn)最可能在上.
(2)已知該同學(xué)使用的目鏡是10×,物鏡是10×,則該物像被放大了倍.若想觀察到更大的細(xì)胞,該同學(xué)應(yīng)選擇的物鏡放大倍數(shù)(填“5X”或“50X”)的鏡頭.
(3)即使是用碘液染色,并用高倍鏡觀察,該同學(xué)也不可能看到“口腔上皮細(xì)胞“的(填:“細(xì)胞壁”或“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”)
(4)在人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,能將細(xì)胞內(nèi)部和外界環(huán)境分隔開(kāi)并控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是 .
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置①可以用于探究是光合作用必需的原料.
(2)裝置②可以用于驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物中有 .
(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的作用.
(4)設(shè)置如裝置④的多組實(shí)驗(yàn),結(jié)果都是剛剛接觸水面的種子正常萌發(fā),其他的種子均不能萌發(fā),說(shuō)明種子萌發(fā)需要等環(huán)境條件.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雄鹿一般用鹿角作為爭(zhēng)奪配偶的武器,按達(dá)爾文的觀點(diǎn),現(xiàn)代的雄鹿鹿角發(fā)達(dá)的原因是( )
A.古代經(jīng)常使用的結(jié)果 B.自然選擇的結(jié)果
C.繁衍后代的需要 D.變異朝著有利于生殖的方向發(fā)展的結(jié)果
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