分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).由上可知,在這個生態(tài)系統(tǒng)中,草和灌木屬于生產(chǎn)者,動物是消費者,圖中沒有畫出的腐生細菌和真菌屬于分解者.生產(chǎn)者和分解者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.圖中食物鏈有:草→田鼠→鷹;草→兔→鷹;草→蝗蟲→麻雀→鷹;草→麻雀→鷹;灌木→兔→鷹;灌木→麻雀→鷹,共6條食物鏈.營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的食物鏈?zhǔn)遣荨认x→麻雀→鷹.
(3)若人們?yōu)楸Wo草籽而大量捕殺麻雀,食物鏈(草→蝗蟲→麻雀→鷹)被破壞,蝗蟲因捕食者麻雀減少而數(shù)量大增,蝗蟲吃草導(dǎo)致草反而會減少.
故答案為:(1)灌木;真菌;物質(zhì)循環(huán);
(2)6;草→蝗蟲→麻雀→鷹;
(3)食物鏈被破壞
點評 關(guān)鍵是熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成功能以及食物鏈,理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度的.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A過程表示的是細胞分裂 | B. | ABCD過程可以增加細胞數(shù)目 | ||
C. | D過程表示的是細胞分化 | D. | D過程后將可以形成組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降雨量 | |
B. | 蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán) | |
C. | 蒸騰作用能夠帶動植物體對水分的吸收和向上的運輸 | |
D. | 蒸騰作用能夠維持大氣的碳氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氧氣,是大氣中氧氣的來源 | B. | 儲存能量,釋放氧氣 | ||
C. | 分解有機物,釋放能量 | D. | 需要消耗二氧化碳,儲存能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動物 | B. | 扁形動物 | C. | 線形動物 | D. | 環(huán)節(jié)動物 |
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