【題目】比較昆蟲、兩棲動物鳥類的生殖和發(fā)育過程,你認(rèn)為圖中① ② ③代表的內(nèi)容依次是 ( )
A. 變態(tài)發(fā)育 卵生 空中飛行
B. 卵生 體內(nèi)受精 變態(tài)發(fā)育
C. 變態(tài)發(fā)育 體內(nèi)受精 卵生
D. 變態(tài)發(fā)育 卵生 體內(nèi)受精
【答案】D
【解析】
(1)昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性基本相似,但幼體的生殖器官等方面未發(fā)育成熟,這樣的發(fā)育叫不完全不同發(fā)育,如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
(2)兩棲動物的發(fā)育經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼體、成體四個(gè)發(fā)育時(shí)期,幼體與成體在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于變態(tài)發(fā)育。
(3)鳥類的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個(gè)過程。
從題干的維恩圖的描述可知:上方的橢圓表示昆蟲、左下方的橢圓表示兩棲動物、右下方的橢圓表示鳥類。
①昆蟲與兩棲動物的共同特征是變態(tài)發(fā)育。
②昆蟲、兩棲動物、鳥類的共同特征是卵生。
③鳥類與昆蟲的共同特征是體內(nèi)受精。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是同一溫度下,綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線,下列相關(guān)敘述正確的是
A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng),呼吸作用逐漸減弱
B.該曲線表明,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)
C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等
D.AB段(不含A、B點(diǎn))綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,分析并回答下列問題。
資料一:冬春、春夏之交是禽流感、手足口病等傳染病的高發(fā)季節(jié)。國家疾控中心網(wǎng)站介紹,除了接種相應(yīng)疫苗外,少去人口密集地區(qū),避免直接接觸病死禽、畜,室內(nèi)勤通風(fēng),勤洗手、注意營養(yǎng)、保持良好體質(zhì)都有利于預(yù)防該類傳染病。
資料二:2018年5月12日,是四川汶川大地震十周年紀(jì)念日。512汶川地震共造成6萬多人死亡,是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震。我市多所學(xué)校進(jìn)行了地震疏散演練,普及地震自救知識,并鍛煉同學(xué)們面對危險(xiǎn)的良好心態(tài)。
(1)下列傳染病中,______(填序號)的病原體與手足口病的病原體屬同一類。
①肺結(jié)核②天花③甲肝④血吸蟲病⑤淋病⑥蛔蟲病
(2)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患禽流感的禽類屬于______。接種入人體的疫苗可刺激人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的______,讓人體具有相應(yīng)的特異性免疫。
(3)地震救援中,醫(yī)護(hù)人員對某心跳呼吸停止的災(zāi)民進(jìn)行了以下急救措施,正確的順序應(yīng)該是______。(填序號)
(4)地震讓汶川這個(gè)曾有“熊貓家園、羌繡之鄉(xiāng)”之稱的美麗縣城,一時(shí)間成為廢墟,這說明生態(tài)系統(tǒng)雖有一定的______調(diào)節(jié)能力,但這個(gè)能力是有限的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們平時(shí)吃的“豆芽”菜,主要是由綠豆的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的( )
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚軸 D. 子葉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生活現(xiàn)象中,屬于植物細(xì)胞吸水的是( )
A.糖拌西紅柿,盤子里會出現(xiàn)很多水
B.對植物施肥過多,會出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象
C.把發(fā)蔫的青菜泡到清水里,青菜會硬挺起來
D.用鹽腌菜,菜會變軟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是被子植物營養(yǎng)器官生長的概念圖,請補(bǔ)充完整。
①____________②____________③____________④____________⑤____________。
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