【題目】生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次,其中人體的結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、個(gè)體
C.細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、組織、個(gè)體
D.系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞、個(gè)體
【答案】A
【解析】
試題分析:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)“探究唾液對(duì)饅頭的消化”實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)記錄,并回答問(wèn)題:
試管編號(hào) | A | B |
加入物質(zhì) | 饅頭碎屑、2ml唾液充分?jǐn)嚢?/span> | 等量饅頭碎屑、2ml清水充分?jǐn)嚢?/span> |
溫度 | 37℃ | 37℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 |
A、B中分別加入2滴碘液后的現(xiàn)象 | 不變藍(lán) | ? |
提示:淀粉遇碘變藍(lán)
①B試管中加入碘液后的現(xiàn)象是 。
②該同學(xué)設(shè)計(jì)B組實(shí)驗(yàn)的目的是起 作用。
③本實(shí)驗(yàn)中,除唾液外,溫度、時(shí)間等條件均相同,唾液是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的
(選擇字母填空) (A.反應(yīng)物 B.變量)。
④淀粉屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的(選擇字母填空) 。
A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.糖類
⑤唾液中的 酶使淀粉發(fā)生了變化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 黃河中的鯉魚 B. 洞庭湖中的所有生物
C. 內(nèi)蒙古草原上的全部羊 D. 六盤山森林公園
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
37.設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn),題目:環(huán)境濕度對(duì)鼠婦生活的影響
(1) 提出問(wèn)題: ?
(2) 作出假設(shè): 。
制定并實(shí)施計(jì)劃:
(3) 本實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。
(4) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)給鼠婦提供 和 兩種不同的土壤濕度條件,并觀察鼠婦對(duì)這兩種土壤濕度條件作出的選擇。
(5) 若有10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次在潮濕環(huán)境和干燥環(huán)境的鼠婦數(shù)目,該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮濕 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
由以上數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體能夠由小長(zhǎng)大的主要原因是( )
A.細(xì)胞數(shù)目的增多 B.細(xì)胞的分裂和體積增大
C.細(xì)胞的體積不斷增大 D.營(yíng)養(yǎng)狀況的好壞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)下述實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
A實(shí)驗(yàn):取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞死亡。
B實(shí)驗(yàn):取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果它存活下來(lái)。
(1)B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的____ ___,雞產(chǎn)生的這種免疫是_____ __
(2)將另一種病毒注射經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi),雞是否存活?________________
為什么?________________ 。
(3)A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中的作用是______________。
(4)病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小悅在黃瓜果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作中,進(jìn)行如下操作:
①在潔凈的載玻片中央滴一滴液體。
②用清潔的刀片在去皮的黃瓜上輕輕刮取表層果肉,均勻涂抹在載玻片上的液滴中。
③蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。
④使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
(1)在載玻片中央滴加的液體是______________;蓋上蓋玻片的方法必須正確,否則容易產(chǎn)生______________;染色時(shí)應(yīng)滴加的液體是______________。
(2)黃瓜的果肉屬于______________組織;黃瓜是植物,從結(jié)構(gòu)層次上看,和動(dòng)物相比,它少了______________這個(gè)結(jié)構(gòu)層次。
(3)觀察時(shí),調(diào)節(jié)______(粗或細(xì))準(zhǔn)焦螺旋,可使物像更清晰。已知她使用的目鏡是10 X,物鏡是40 X,則物像被放大_____________倍。
(4)該同學(xué)看到黃瓜細(xì)胞物像在視野的左上方,要將該細(xì)胞物像移到視野中央,她應(yīng)該向______________移動(dòng)玻片。
(5)黃瓜的果肉味道甘甜,產(chǎn)生這味道的物質(zhì)儲(chǔ)存在細(xì)胞的____________中?刂萍(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面說(shuō)法正確的是( )
A.單細(xì)胞生物都是有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)
B.單細(xì)胞生物同樣具有生物的各種特征
C.單細(xì)胞生物必須生活在水中
D.單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體由小長(zhǎng)大的主要原因是( )
A.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)
C.細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化 D.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
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