3.下圖是某同學(xué)觀察到的青蛙發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)蛙的生殖方式為體外受精,發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育.
(2)B的特點(diǎn)是頭部兩側(cè)長有外鰓,最終取而代之的是肺.

分析 兩棲動物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸.

解答 解:(1)青蛙屬于兩棲動物,雌蛙和雄蛙經(jīng)過抱對,分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中,精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合,形成受精卵,青蛙的發(fā)育過程是:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙,因此青蛙的生殖方式是有性生殖,體外受精、卵生,變態(tài)發(fā)育.
(2)B蝌蚪先長出外鰓→外鰓消失長出內(nèi)鰓,蝌蚪長出后肢、前肢、尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失,肺形成.
故答案為:(1)體外;變態(tài)發(fā)育
(2)外鰓;肺

點(diǎn)評 青蛙的生殖和發(fā)育的內(nèi)容是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意理解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.口腔中使淀粉發(fā)生分解的是(  )
A.牙齒B.C.唾液腺D.唾液淀粉酶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于保護(hù)生物多樣性的做法的是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)B.遷地保護(hù)C.家庭飼養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是胚胎示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]是臍帶,[3]是胎盤,其功能是胎兒與母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換..
(2)受精卵是在輸卵管中形成的.受精卵在向子宮方向移動的過程中,不斷分裂逐漸發(fā)育成胚泡,到達(dá)子宮后,植入子宮內(nèi)膜.
(3)胚胎是由受精卵不斷地進(jìn)行分裂分化形成的,發(fā)育初期所需營養(yǎng)物質(zhì)來自于卵黃,胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過胎盤、臍帶從母體獲得.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于生產(chǎn)者,除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖中共有5條食物鏈,它們相互交錯形成食物網(wǎng). 請寫出圖中最短的一條食物鏈:水稻→鼠→貓頭鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時,各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于染色體、DNA的關(guān)系是( 。
A.人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是一定的,每條染色體中有一個DNA分子
B.人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是不一定的,每條染色體中有一個DNA分子
C.人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是一定的,每條染色體中有多個DNA分子
D.人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是不一定的,每條染色體中有一個DNA分子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.吃甘蔗時,甘蔗莖中有許多細(xì)絲,屬于輸導(dǎo)組織.√. (判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收.其中蛋白質(zhì)在⑥胃中被初步消化,在⑧小腸中被最終消化成簡單小分子物質(zhì);①肝臟分泌的膽汁中不含有消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化.
(2)小腸內(nèi)的消化液含有多種消化酶,且內(nèi)表面積大,這說明小腸是吸收和消化的主要場所.
(3)暴飲暴食易損害既是重要消化腺又是內(nèi)分泌腺的⑦胰腺.因此要有良好的飲食習(xí)慣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問題的實(shí)驗(yàn)裝置,請觀察思考后回答下列問題
(1)米勒等人提出的是在生命起源中,從無機(jī)物能否合成有機(jī)物?做出的假設(shè)是在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的
(2)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的閃電
(3)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的降雨
(4)C處相當(dāng)于原始海洋.
(5)此實(shí)驗(yàn)證明了在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案