我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，常需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取各次實(shí)驗(yàn)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是
A．測(cè)定某種食物中的能量　B．探究光對(duì)鼠婦生活的影響
C．探究植物對(duì)空氣濕度的影響D．探究饅頭在口腔中的消化
D
實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了排除偶然性因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是一些具有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)，例如：測(cè)定某種食物中的能量、探究光對(duì)鼠婦生活的影響、探究植物對(duì)空氣濕度的影響，探究的是事物的量的變化；而在探究饅頭在口腔中的消化這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，探究的是淀粉“質(zhì)”的變化，不需要測(cè)定平均值．
故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

長(zhǎng)沙是一個(gè)宜居的、有幸福感的城市。全市人民都在用自己的實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建文明城市而努力。下列行為與創(chuàng)建文明城市相符的是
A．隨意橫穿馬路B．在樹干上刻字C．隨地吐痰D．愛護(hù)花草

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

枯葉蝶停在樹上像枯葉，仙人掌的葉變成刺，這說明了（  ）
A環(huán)境影響生物          B生物影響環(huán)境
C生物適應(yīng)環(huán)境          D生物改造環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在自然界環(huán)境中，各種因素都影響著生物，生物在生存發(fā)展的過程中要不斷      環(huán)境，同時(shí)，它也會(huì)          和         著環(huán)境。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

主要特征背上的駝峰是駱駝的一個(gè)重要標(biāo)志，其駝峰的形成說明(    )
A．環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)
B．環(huán)境對(duì)生物的改造
C．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D．生物的結(jié)構(gòu)與環(huán)境沒有關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“千里之堤潰于蟻穴”包含的生物學(xué)道理是 ( )
A大地建筑質(zhì)量低劣　　 B生物是適應(yīng)環(huán)境　　　 C生物能影響環(huán)境　　　D螞蟻生活在地下

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）請(qǐng)根據(jù)下圖所示的五種生物回答問題：

（1）圖中植物A所屬的類群是       植物門、被子植物亞門、          植物綱。
(2)若將C的胸鰭、腹鰭捆綁后放入水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是                 。
(3)如果由圖中生物組成了一條食物鏈A→Ｅ→D，請(qǐng)分析：
①如果過多的捕殺D，產(chǎn)生的后果是                                。
②上述分析說明：D作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)�？梢妱�(dòng)物在維持                 中起重要作用。
(4)將BCDE這四種動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來（填寫序號(hào)）      。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

閱讀材料并分析．
某市衛(wèi)生防疫部門曾經(jīng)對(duì)“衛(wèi)生筷”做過兩次比較大型的專項(xiàng)調(diào)查，一次是對(duì)沿街飲食攤點(diǎn)使用的“一次性木筷子”做隨機(jī)抽樣檢測(cè)，共采集樣品212份作微生物測(cè)定．結(jié)果為真菌污染率達(dá)80.66%，其中細(xì)菌總數(shù)超標(biāo)占27.36%，大腸桿菌群超標(biāo)占18.40%，血漿凝固酶陽(yáng)性金黃色葡萄球菌占1.89%．另一次是以批發(fā)市場(chǎng)中未開封的衛(wèi)生筷為主要抽檢對(duì)象，530雙筷子中，衛(wèi)生及格率僅為67.45%．據(jù)了解，一次性木筷在開始推行時(shí)，對(duì)提高餐具衛(wèi)生質(zhì)量起到了積極的作用，它畢竟比未經(jīng)消毒而又重復(fù)使用的竹筷衛(wèi)生很多．但從目前的情況來看，人們對(duì)飲食衛(wèi)生的要求不斷提高，衛(wèi)生筷的衛(wèi)生狀況卻一步步“墮落”．是否改用衛(wèi)生筷，值得大家來討論．
針對(duì)以上情況，你認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)使用一次性“衛(wèi)生筷”嗎？為什么？請(qǐng)說出你的理由．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

將生物節(jié)日與時(shí)間正確配對(duì)（5分）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案