11．在植物的根尖和芽中存在的主要是分生組織，果皮主要由保護(hù)組織構(gòu)成．

分析 植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，各具有一定的功能

解答 解：植物體的幾種主要組織各具有一定的功能，保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面，形成表皮，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如植物的根尖和芽中存在的主要就屬于分生組織，能不斷分裂，使莖不斷加粗；根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，如莖中央的髓就屬于營(yíng)養(yǎng)組織，另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用；輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物．
故答案為：分生；保護(hù)；

點(diǎn)評(píng) 植物的主要組織和功能是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握，做這題只要基礎(chǔ)扎實(shí)，即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．結(jié)合“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”，“細(xì)胞的生長(zhǎng)”和“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟“擦”：用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟“滴”在載玻片中央滴一滴清水．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟“撕、展”：用鑷子在鱗片葉的內(nèi)表皮上撕下一小塊薄膜，浸入載玻片上的液滴中，并展平，為利于光線穿過(guò)和觀察，此薄膜應(yīng)具備的條件是薄而透明．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟“蓋”：操作要領(lǐng)是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡
（5）實(shí)驗(yàn)步驟“染、吸”：在蓋玻片的一側(cè)滴加染液-碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部．
（6）如圖是從洋蔥的內(nèi)、中、外三個(gè)部位撕取的內(nèi)表皮觀察到的細(xì)胞，分析回答問(wèn)題：

①根據(jù)“細(xì)胞大小、液泡數(shù)量及大小和細(xì)胞核的位置形態(tài)特點(diǎn)”分析．圖甲是內(nèi)部新分裂處的子細(xì)胞．
②分析圖丙，圖中[a]細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；圖中[c]葉綠體，是光合作用的主要場(chǎng)所．（[]中填圖中序號(hào)，其后填相應(yīng)名稱，以下同）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生物分類單位的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．越大的分類單位內(nèi)生物之間的共同特征越多
B．界是最大的分類單位
C．種是最基本的分類單位
D．分類單位越大，包含的生物種類越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．河蚌和田螺都有堅(jiān)硬的外殼，那么外殼的形成與下列哪一結(jié)構(gòu)有關(guān)（　�。�
A．貝殼B．外套膜C．珍珠層D．內(nèi)殼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)根據(jù)如圖人體心臟的剖面圖，回答下列問(wèn)題
（1）如圖A、B、C、D的名稱依次是右心房、右心室、左心房、左心室．
（2）心房與心室之間有房室瓣，防止血液倒流．
（3）體循環(huán)的途徑為：左心室→主動(dòng)脈→動(dòng)脈→體循環(huán)的途徑為→體靜脈→上、下腔靜脈→右心房；
肺循環(huán)的途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺泡周圍的毛細(xì)血管→肺靜脈→左心 房．
（4）研究證明：心血管疾病與不良的生活習(xí)慣有關(guān)，請(qǐng)列舉一個(gè)預(yù)防心血管疾病的有效方法多吃富含膳食纖維的食物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指[1]關(guān)節(jié)頭從[4]關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的現(xiàn)象．
（2）當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，[5]關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力．  兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[2]關(guān)節(jié)囊．[3]關(guān)節(jié)腔 中有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．
（3）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌牽拉；當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)系統(tǒng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．社會(huì)行為的特征是群體的成員形成一定的組織、有明確的分工、有的還形成等級(jí)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列血細(xì)胞與其功能相對(duì)應(yīng)，其中正確的一組是（　　）
A．紅細(xì)胞--運(yùn)輸氧和部分二氧化碳B．血小板--吞噬病菌
C．白細(xì)胞--運(yùn)輸氧D．紅細(xì)胞--吞噬白細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2．此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響．

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車間，葉綠體呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素．植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁浚?br />（2）若A培養(yǎng)罐中的營(yíng)養(yǎng)液中缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽，植物的表現(xiàn)是C（填字母：A．植株矮小，葉片發(fā)黃；B．植株特別矮小，葉片暗綠色；C．莖桿軟，易倒伏，葉片邊緣褐色，逐漸枯焦）．
（3）自然情況下，過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（4）呼吸作用的場(chǎng)所主要是線粒體．要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在黑暗環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是B（填字母：A．不移動(dòng)；B．向左移動(dòng)；C．向右移動(dòng)）．原因是呼吸作用要消耗氧氣．
（5）如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)期為B點(diǎn)，植物能不能增產(chǎn)？不能．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案