【題目】下列關于生物圈和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.生物圈是指大氣圈、水圈和巖石圈
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)被喻為“綠色水庫”
C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”
【答案】C
【解析】
生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境,是最大的生態(tài)系統(tǒng),它為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存,生物圈是人類和其它生物生存的共同家園,我們要好好保護它。
A生物圈是大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,故A錯誤。
B被喻為“綠色水庫”的是森林生態(tài)系統(tǒng),故B錯誤。
C生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng),故C正確。
D森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū),動植物種類繁多,營養(yǎng)結構復雜。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱,故D錯誤。
所以本題答案選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是小麗設計的“探究種子萌芽的外界條件”實驗.請你幫她一起完成.
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處理方法 | 10粒種子,擰緊瓶蓋 | 10粒種子,擰緊瓶蓋倒較多的水掩沒種子 | 10粒種子,擰緊瓶蓋倒適量的水 | 10粒種子,擰緊瓶蓋倒適量的水 |
室溫 | 室溫 | 低溫 | 室溫 |
回答下列問題:
(1)1號瓶沒有萌發(fā),是因為_____
(2)2號瓶沒有萌發(fā),是因為_____
(3)3號瓶沒有萌發(fā),是因為_____
(4)只有_____號瓶的種子可以萌發(fā).
得出結論:_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:
種子的數(shù)量(個) | 種子所處的環(huán)境 (其他外界條件均適宜) | |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 能將種子淹沒的水,20℃ |
(1)用A號瓶與B號瓶進行對照,所探究的問題是____________________。
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應用__________兩瓶做對照實驗。
(3)A號瓶預期的實驗結果是__________,D號瓶預期的實驗結果是__________。據(jù)此可以得出的結論是______________________________。
(4)指出本實驗設計中的一處不足:______________________________。
(5)測定種子的發(fā)芽率,應該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環(huán)境中?____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一類動物,食物由口進入消化腔,消化后的食物殘渣仍由口排出。這類動物可能是
A.環(huán)節(jié)動物B.線形動物
C.扁形動物D.腔腸動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項中,不屬于動物行為共同特點的是( )
A.動物的行為都是可以遺傳的
B.動物的行為都是在漫長的進化過程中逐漸形成的
C.動物的行為對其生存、繁殖有重要作用
D.動物的行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素調節(jié)
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【題目】下列對探究動物繞道取食實驗結果的分析,不正確的是( )
動物種類 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 62 | 31 | 6 |
A.動物的繞道取食是一種學習行為B.丙的學習能力最強
C.動物該行為與遺傳物質無關D.動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過探究分析鳥類適應飛行生活的特點,概述鳥類的主要特征。
(1)身體呈__,全身被覆__,具有可用于飛翔的____。
(2)骨骼和肌肉:__發(fā)達,長骨__。
(3)有獨特的__,可以幫助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】古詩詞對仗工整、寓意豐富,使我們讀起來朗朗上口。古詩詞不僅可以增強我們的民族文化自信,還蘊含著一定的科學道理。下列古詩中,描寫生物生長發(fā)育的是( )
A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
B.夜來風雨聲,花落知多少
C.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天
D.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝
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