【題目】觀察如圖所示,按要求回答問題。

1)圖A所示生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有_____結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的____構(gòu)成。

2)圖B中有助于細(xì)菌運(yùn)動的結(jié)構(gòu)是____;標(biāo)號1的作用是____。

3)圖中所示生物為單細(xì)胞的是____(填字母);圖中生物BC在結(jié)構(gòu)上的最大的不同是:B的細(xì)胞_____________。

4)圖C生物的營養(yǎng)方式是異養(yǎng),因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)沒有_______________。

5)圖中________是原核生物(填字母)與我們平時食用的蘑菇和木耳同類的是圖中的____(填字母)。

6)細(xì)菌、真菌等微生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用,它們能把動植物的遺體分解成_____________歸還給大自然,促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)。

【答案】細(xì)胞 遺傳物質(zhì) 6鞭毛 保護(hù) BC 沒有真正的細(xì)胞核 B C 葉綠體 二氧化碳、水

【解析】

1)病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在其它活的生物體內(nèi)。根據(jù)病毒寄生的生物體的不同,我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細(xì)菌病毒,它是以自我復(fù)制方式進(jìn)行繁殖的。

2)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有2細(xì)胞壁、3細(xì)胞膜、4細(xì)胞質(zhì)和5遺傳物質(zhì),沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體,還有1莢膜和6鞭毛;
3)酵母菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,大液泡,沒有葉綠體。分析可知細(xì)菌、酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。

1A是病毒,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

2)據(jù)分析可見:圖BDNA(遺傳物質(zhì)),圖B中標(biāo)號6 鞭毛,有助于細(xì)菌的 運(yùn)動,1莢膜,有保護(hù)作用。

3)圖中B細(xì)菌和C酵母菌都屬于單細(xì)胞生物。酵母菌屬于真菌,體內(nèi)有細(xì)胞核,是一種單細(xì)胞的真核生物;圖B中標(biāo)號5DNA,沒有真正的細(xì)胞核。

4)圖C是酵母菌,其細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,不能自己制造有機(jī)物,所以營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。

5)圖中B細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核,屬于原核生物。C酵母菌與蘑菇、木耳等都屬于真菌。

6)細(xì)菌、真菌等微生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用,它們能把動植物的遺體分解成二氧化碳、水歸還給大自然,促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請分析并回答下列問題:

(1)________(填字母代號)類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞。

(2)________(填字母代號)類植物已具有根、莖、葉等器官的分化,但是不產(chǎn)生種子,并且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織和________組織,所以該類植物同C類植物相比長得較為高大。

(3)A、B兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生________,但B類植物的種子外面沒有________包被,所以屬于________植物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中[3]______能將______初步分解,在小腸中最終被分解為氨基酸后才能被人體吸收。

(2)圖中[10]表示______,它分泌的消化液儲存在膽囊中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物的行為多種多樣,根據(jù)行為的發(fā)生可以分為先天性的行為和后天性的行為兩類,它們是動物適應(yīng)環(huán)境的兩種最基本方式.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌外套膜的作用是( )

A. 保護(hù)內(nèi)部柔軟器官 B. 進(jìn)行氣體交換

C. 形成貝殼 D. 保護(hù)和形成貝殼

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物是繪畫和雕刻藝術(shù)中的?停藘艋撵`,引人積極向上。齊白石的《蝦》寓意淡泊明志,《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想;宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意;畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨;深圳的《拓荒!氛故局鴪匀滩话。請分析回答:

1)蝦在發(fā)育過程中會出現(xiàn)多次蛻皮現(xiàn)象,原因是__________

2)圖的畫面中不見蛙的蹤影,卻命名為《蛙聲十里出山泉》。其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識是______________________________________。

3)魚在水中自由地游動,口與鰓蓋交替地張合,對魚水生生活的意義是_________________________。

4)鴿飛行時需要大量的營養(yǎng)供給和充足的氧氣。請列舉2項(xiàng)鴿消化系統(tǒng)適于飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______________;鴿_________________的呼吸方式,能保證其飛行時的氧氣供應(yīng)。

5)牛的生殖發(fā)育方式是____________,為后代提供了充足的營養(yǎng)和穩(wěn)定的環(huán)境,降低了外界環(huán)境的不利影響。

6)蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻等都是生來就有的,由動物的__________________決定的先天性行為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動物圖片。請據(jù)圖回答:

(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據(jù)是 。

(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征

(3)比較B和E兩種動物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點(diǎn)是 ;動物 E 在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。

(4)動物C在個體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。

(5)動物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。

(6)動物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動器官分別是 。

(7)圖中所示動物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若將甲乙兩盆相同的天竺葵同時放在陽臺上,甲每天大量澆水,乙4—5天澆一次水,一段時間后,甲葉片變黃脫落,乙生長正常,最根本的原因是

A. 水分過多,細(xì)菌大量繁殖,根腐爛

B. 土壤內(nèi)缺氧,影響根的呼吸作用

C. 水分過多,影響根的吸收作用

D. 土壤中缺乏無機(jī)鹽,影響葉的生長

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】白鷺屬于野生保護(hù)動物,喜食灘涂中的魚、蝦、貝類,以及田野中的昆蟲。隨著人們環(huán)保意識的提高,白鷺得到有效的保護(hù),水邊經(jīng)?梢娺@種美麗天使的身影。請回答:

(1)根據(jù)資料寫出一條與白鷺有關(guān)的食物鏈:______________________________。

(2)白鷺體形優(yōu)美,前肢變成______,有_______輔助呼吸,這些特點(diǎn)都與其飛行生活相適應(yīng)。

(3)白鷺在樹上筑巢、產(chǎn)卵,從獲得途徑上看,這些行為都屬于__________行為。白鷺鳥卵中的________將來發(fā)育為雛鳥。

(4)白鷺屬共有13種鳥類,其中有大白鷺、中白鷺、白鷺(小白鷺)和雪鷺等。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是______的多樣性,保護(hù)白鷺等野生動物最有效的措施是建立____________。

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