18．如果把綠葉比喻為“綠色工廠”，則這座工廠的“原材料”是（　�。�
A．淀粉和氧氣B．光和葉綠素C．二氧化碳和水D．二氧化碳和糖類

分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．分析答題．

解答 解：植物的綠葉進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，所以葉綠體相當(dāng)于生產(chǎn)東西的“機(jī)器”．而葉綠體存在于葉片的葉肉細(xì)胞中，所以一個(gè)個(gè)的葉肉細(xì)胞就相當(dāng)于一個(gè)個(gè)的“車間”． 利用的能量是光能，為光合作用提供“動(dòng)力”，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物和氧氣，所以原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用是中考的熱點(diǎn)，題型多種多樣，注意知識(shí)的靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的．如圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）在大氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用固定在植物體內(nèi)，同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被分解．
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下．但近年來(lái)，野味搬上了人們的餐桌，人們開(kāi)始大量捕殺野兔，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草的數(shù)量先增多后減少．由此可以得出：人們不能隨意殺滅某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．
（3）圖中[4]細(xì)菌、真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，因此可把動(dòng)植物遺體分解成[1]二氧化碳、[3]無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物和氧氣．可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)中，與小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．絨毛壁、毛細(xì)血管壁和毛細(xì)淋巴管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．有腸液、胰液和膽汁等消化液
C．小腸粘膜表面有環(huán)形皺襞，并有許多小腸絨毛
D．小腸的蠕動(dòng)速度快，小腸與大腸相接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖中A和B代表血管，C和D代表血液類型，G代表體內(nèi)肺泡，各箭頭代表血液流向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若此圖代表呼吸過(guò)程中肺的換氣，則吸入新鮮空氣后，G內(nèi)的氧含量比血液中的氧含量高，二氧化碳含量比血液中的低，因此通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)肺泡與血液之間的氣體交換，即實(shí)現(xiàn)肺的換氣．
（2）若此圖代表血液循環(huán)中的肺循環(huán)途徑，則：
A代表動(dòng)脈（動(dòng)脈或靜脈），B代表靜脈（動(dòng)脈或靜脈），C代表靜脈血（動(dòng)脈血或靜脈血），D代表動(dòng)脈血（動(dòng)脈血或靜脈血）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．很多市民把手足口病與口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其實(shí)手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見(jiàn)的發(fā)疹性傳染病，患者以嬰幼兒多見(jiàn)，該病主要是由腸道病毒引起的，傳播快，多在夏秋季節(jié)流行，主要通過(guò)消化道傳播，空氣、飛沫、接觸也可傳播．
（1）手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來(lái)說(shuō)，腸道病毒屬于病原體_；未患病的嬰幼兒是易感人群；患病的嬰幼兒是_傳染源；從免疫的角度來(lái)說(shuō)，腸道病毒屬于抗原．
（2）腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力，原因是_人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抵抗該病原休的抗體_．這種免疫屬于_特異性_免疫．
（3）專家認(rèn)為手足口病是一種可防可控可治的常見(jiàn)傳染�。疄轭A(yù)防手足口病的傳播，請(qǐng)你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施．
①注意飲食衛(wèi)生，②注射疫苗等．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生物的生殖方式中，屬于有性生殖的是（　�。�
A．細(xì)菌的分裂生殖B．真菌的孢子生殖
C．雜草結(jié)種子D．竹鞭節(jié)上的芽長(zhǎng)成新的竹子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)不屬于特異性免疫的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞將病原體吞噬消化B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的作用
C．患過(guò)天花的人不再得天花D．計(jì)劃免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)含有鹿、狼的草原生態(tài)系統(tǒng)中，如果把狼殺絕了，鹿的數(shù)量將（　　）
A．迅速上升B．緩慢上升C．保持相對(duì)穩(wěn)定D．上升后又下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．生物體所表現(xiàn)出來(lái)的性狀都是顯性性狀，隱性性狀是不能表現(xiàn)出來(lái)的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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