【題目】脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉在消化道中開(kāi)始被消化的部位分別是( )
A.胃、口腔、小腸
B.小腸、胃、口腔
C.小腸、口腔、胃
D.口腔、小腸、胃
【答案】B
【解析】解:淀粉的消化從口腔開(kāi)始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵矸鄣忍穷?lèi)物質(zhì)最終在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;
蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸;
脂肪的消化開(kāi)始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,同時(shí),肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸;因此脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉在消化道中開(kāi)始被消化的部位依次是小腸、胃、口腔.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物的消化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】優(yōu)美的生活環(huán)境和健康的生活方式是人們所追求的,但霧霾現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。下列與我們健康生活有關(guān)的說(shuō)法中,不正確的是( )。
A.用鼻呼吸時(shí),鼻毛和黏膜能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)
B.減輕空氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少污染物的排放
C.植樹(shù)造林、綠化環(huán)境是防止空氣污染的有效手段
D.吸煙損害自己的呼吸道和肺等而對(duì)環(huán)境沒(méi)有危害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屈肘時(shí)下列敘述正確的是( )
A. 肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張 B. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 D. 肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體基本組織包括:________、________、________和________四大類(lèi)。其中分布廣泛的是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答:
(1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能 ;措施②能 ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。
(2)在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中,同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是 。
(3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:
植株 | 培養(yǎng)液 (500毫升) | 植株的重量(g) | 生長(zhǎng)情況 | |
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 | |||
甲 | 蒸餾水 | 92 | 145 | 矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
乙 | 土壤浸出液 | 91 | 378 | 莖粗、枝多、葉色濃綠 |
該實(shí)驗(yàn)中的變量是 ;通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說(shuō)明: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題:
(一)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片,完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①.用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
②.把載玻片放在試驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴 。
③.把洋蔥鱗片葉折斷,用鑷子從鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕下一小塊透明的薄膜。
④.把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針或鑷子輕輕地把它展平。
⑤.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸水滴,然后緩慢地放平,蓋在要觀察的材料上。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響實(shí)驗(yàn)觀察。
⑥.在蓋玻片的一側(cè)滴一滴 。
⑦.用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,重復(fù)2~3次,使所加試劑浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的果實(shí)的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):取一個(gè)新鮮的蘋(píng)果果實(shí),用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個(gè)塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個(gè)星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果開(kāi)始腐爛。該同學(xué)由此得出結(jié)論:果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用。
(1)該同學(xué)作出的假設(shè)是_________________________________;實(shí)驗(yàn)中的變量是___________________________________。
(2)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有明顯缺陷,請(qǐng)指出來(lái),并修改完善。
_______________________________
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