A. | 直立行走 | B. | 生活環(huán)境 | C. | 腦發(fā)育的程度 | D. | 制造并使用工具 |
分析 類人猿以樹棲生活為主,不會直立行走;而人類的前肢解放出來,會直立行走,可見它們的運動方式不同;類人猿以樹棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會制造工具;而人類會制造和使用工具,因此它們制造和使用工具的能力不同.由于類人猿以樹棲生活為主,不會制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類會制造和使用工具,促進了腦的發(fā)達,且知道用火燒烤食物來吃,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,可見腦的發(fā)育程度也不同.此外猿無語言能力,而人有思維語言能力.
解答 解:A、類人猿以樹棲生活為主,不會直立行走;而人類的前肢解放出來,會直立行走;A不符合題意;
B、現(xiàn)代類人猿與人類根本區(qū)別與生活環(huán)境無關. B符合題意;
C、由于類人猿以樹棲生活為主,不會制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類會制造和使用工具,促進了腦的發(fā)達,且知道用火燒烤食物來吃,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,可見腦的發(fā)育程度也不同.C不符合題意;
D、類人猿以樹棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會制造工具;而人類會制造和使用工具,因此它們制造和使用工具的能力不同.D不符合題意.
故選:B.
點評 回答此題的關鍵是明確人類和類人猿的區(qū)別.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A和維生素D | B. | 維生素B和維生素B1 | ||
C. | 維生素D和維生素C | D. | 維生素A和維生素C |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 風 | B. | 陽光 | C. | 水 | D. | 巖石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
步驟 | 裸地 | 草地 | 灌叢 | 空白 |
配制培養(yǎng)基 | 裝有牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,高溫滅菌,冷卻編號 | |||
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | |
A | 把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開,暴露5-10分鐘,然后蓋上蓋 | 密封,不打開 | ||
培養(yǎng) | 將四組培養(yǎng)皿同時放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一天后觀察結(jié)果 | |||
觀察記錄(菌落數(shù)) | 28 | 10 | 5 | 0 |
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