分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)初級(jí)消費(fèi)者是直接吃植物(生產(chǎn)者)的動(dòng)物,圖中直接吃草的是兔、鼠,因此該圖中的初級(jí)消費(fèi)者有兔、鼠;
能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的,一般地說,輸入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%--20%的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).“若鷹的體重增加10克”,則最少需消耗兔的體重10÷20%=50(克).
(2)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
(3)綠色植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量.生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.
(4)“在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇”,則鼠和兔的數(shù)量隨著捕食者的減少而增加,“造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞”.
故答案為:(1)兔、鼠;50
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)物質(zhì);能量
(4)兔
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | 100克黃豆中的含量(克) | 100克牛奶中的含量(克) | 成人每日需要量 (克) |
糖類 | 18.6 | 3.4 | 380.00 |
脂肪 | 16.0 | 3.2 | 80.00 |
蛋白質(zhì) | 35.1 | 3.0 | 80.00 |
鈣 | 0.19 | 0.10 | 0.80 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此步驟是滴加碘液給細(xì)胞染色 | |
B. | 此步驟是滴加清水,用于觀察洋蔥表皮細(xì)胞 | |
C. | 此步驟完成后,接下來是蓋好蓋玻片 | |
D. | 觀察人口腔上皮細(xì)胞不需要進(jìn)行此步驟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨組成 | |
B. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔組成 | |
C. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩組成 | |
D. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨組成 |
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