11.根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)該圖中的初級(jí)消費(fèi)者有兔、鼠;在“草→兔→鷹”這條食物鏈中,若鷹的體重增加10克,則最少需消耗兔50克.
(2)請(qǐng)你寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則鼠和兔的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)初級(jí)消費(fèi)者是直接吃植物(生產(chǎn)者)的動(dòng)物,圖中直接吃草的是兔、鼠,因此該圖中的初級(jí)消費(fèi)者有兔、鼠;
  能量沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的,一般地說,輸入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%--20%的能量流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).“若鷹的體重增加10克”,則最少需消耗兔的體重10÷20%=50(克).
(2)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹.
(3)綠色植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量.生態(tài)系統(tǒng)的四種成分是通過物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.
(4)“在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇”,則鼠和兔的數(shù)量隨著捕食者的減少而增加,“造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞”.
故答案為:(1)兔、鼠;50
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)物質(zhì);能量
(4)兔

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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是圖乙.
(2)請(qǐng)寫出圖中各字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱:
A.細(xì)胞壁;B.細(xì)胞膜;C.細(xì)胞核
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4.如表列出100克黃豆和100克牛奶所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類、數(shù)量及成人日需求量,請(qǐng)據(jù)表說明下列問題
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(克)
糖類18.63.4380.00
脂肪16.03.280.00
蛋白質(zhì)35.13.080.00
0.190.100.80
(1)假如某成年人每日只吃1000克黃豆,那么,是否有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)超過了他每日的需求量?如果這個(gè)人每日只吃2500克牛奶,那么,是否有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能滿足他每日的需要量
(2)假如100克牛奶所含的能量是272千焦,而某嬰兒每日所需的能量是3400千焦.那么,這個(gè)嬰兒每日最少要吃多少奶?

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6.圖示為臨時(shí)玻片制作中的某一步驟,請(qǐng)判斷以下說法正確的是( 。
A.此步驟是滴加碘液給細(xì)胞染色
B.此步驟是滴加清水,用于觀察洋蔥表皮細(xì)胞
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D.觀察人口腔上皮細(xì)胞不需要進(jìn)行此步驟

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3.李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)

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(3)李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認(rèn)為汁液來自莖的篩管(填結(jié)構(gòu)名稱)
(4)李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了小紅同學(xué)的好奇心,他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:你認(rèn)為小紅測(cè)量的是氧氣氣體的變化
(5)小紅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,這樣處理兩葉片的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).然后暗處理一晝夜目的消耗盡葉片內(nèi)的淀粉,再置于陽(yáng)光下4小時(shí),取下兩葉,脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色.則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要水分和光.

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C.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩組成
D.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨組成

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