下列詩句和諺語均與生物密切相關(guān)并蘊(yùn)含著一定的人生哲理含有豐富的生物學(xué)知識，詩句中描寫的生物分別屬于哪個植物類群，肥答案寫在相應(yīng)的橫線上。

（1）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開 。

（2）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開 。

（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，說的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 者能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡單物質(zhì)供植物體重新利用。

（4）“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心“，原因是黃鼠狼和雞之間是 關(guān)系。

（5）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào) 是影響農(nóng)作物生長的重要非生物因素。

（6）“物以類聚，人以群分”。自然界中很多生物都營群體生活，組成一個和諧大“家庭”，為利于種群生存，它們之間大都有明確的 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省八年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

魚能夠在水中呼吸，而人不能。水中氧氣進(jìn)入魚體的途徑（ ）

A．水→口腔→鰓→血液 B．水→鰓→血液

C．水→鼻→鰓→血液 D．水→鼻→口腔→血液

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科目：初中生物 來源：山東省鄒城市八年級模擬7生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)生產(chǎn)者是 ，圖中直接食物來源只有兩種的消費(fèi)者是 。

（2）下圖未表示出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是 。

（3）太陽能通過過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中能量流動的特點(diǎn)是 。

（4）組成生物體的碳、氮等基本化學(xué)元素在生物與 之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)。

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科目：初中生物 來源：山東省鄒城市八年級模擬7生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述中，錯誤的是（ ）。

A．神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成，其軸突或長的樹突組成神經(jīng)纖維

C．神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分，它在神經(jīng)組織中大量存在

D．神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其它神經(jīng)元

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科目：初中生物 來源：山東省鄒城市八年級模擬7生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是（ ）

A．AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

B．B點(diǎn)時植物的葉不進(jìn)行光合作用

C．CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

D．B點(diǎn)過后，植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用

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科目：初中生物 來源：山東省鄒城市八年級模擬4生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“老馬識途”和“孔雀開屏”，從行為獲得方式看分別屬于（ ）。

A．先天性行為，學(xué)習(xí)行為 B．學(xué)習(xí)行為，先天性行為

C．先天性行為，先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源：山東省鄒城市八年級模擬4生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗時，設(shè)計的一支試管如圖所示，為增加說服力，他還應(yīng)設(shè)計的對照試管是（ ）。

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科目：初中生物 來源：山東省鄒城市八年級模擬3生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是染色體及構(gòu)成染色體的DNA．蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖，正確的是（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆吉木乃初級中學(xué)七年級下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小王發(fā)燒，到醫(yī)院檢查，驗血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高，醫(yī)生會告訴他（ ）

A．你營養(yǎng)不良，應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)多的食品

B．你貧血了，多吃些含鐵豐富的食品

C．你可能患了“非典”，趕快住院治療吧

D．你的身體某一部位發(fā)炎了，需要輸一些肖炎藥

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同步練習(xí)冊答案