【題目】圖1是陽陽同學(xué)對(duì)家族內(nèi)單雙眼皮性狀的調(diào)查示意圖,請(qǐng)你根據(jù)圖1中提供的信息,回答下列相關(guān)問題:
(1)爺爺雙眼皮,爸爸雙眼皮,在遺傳學(xué)上,這是__現(xiàn)象.外公和外婆都是雙眼皮,媽媽卻是單眼皮,這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為__.
(2)人的雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)圖1判斷___為顯性性狀.
(3)若用A.a(chǎn)表示控制這對(duì)性狀(眼皮的單雙)的顯、隱性基因,則陽陽的基因組成是____,爸爸的基因組成是___.
(4)陽陽的爸爸是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的____(填序號(hào)).
(5)若陽陽父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為雙眼皮男孩的幾率是____.
【答案】 遺傳 變異 雙眼皮 aa Aa ④⑤ 25%
【解析】
生物的親代與子代之間性狀上的相似是遺傳,親代與子代個(gè)體之間,或者子代個(gè)體之間性狀上的差異叫變異。生物的性狀是由性狀控制的,基因的性狀有顯性性狀和隱性性狀。生物的基因在親子代之間傳遞,生男生女的概率是50%。解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題。
(1)爺爺雙眼皮,爸爸雙眼皮,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,因此在遺傳學(xué)上,這是遺傳現(xiàn)象。外公和外婆都是雙眼皮,媽媽卻是單眼皮,這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為變異。
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。圖1中,外公、外婆都是雙眼皮,媽媽是單眼皮,表明單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀。因此,據(jù)圖1判斷雙眼皮為顯性性狀。
(3)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。若用A、a表示控制這對(duì)性狀(眼皮的單雙)的顯、隱性基因,則雙眼皮的基因組成是AA或Aa,單眼皮是基因組成是aa。因此,陽陽(單眼皮)的基因組成是aa,爸爸的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖1:
(4)生殖細(xì)胞中染色體是體細(xì)胞中染色體的一半,生殖細(xì)胞中的染色體是單個(gè)存在的,所以從(3)小題的分析可知,陽陽的爸爸是雙眼皮,其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的④⑤。
(5)人的性別遺傳過程如圖2:
從圖2看出,生男生女的幾率都是50%,因此,若陽陽父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為男孩的幾率是50%;從(3)小題中的遺傳圖解1分析看出,若陽陽父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為雙眼皮的幾率是50%。因此,若陽陽父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為雙眼皮男孩的幾率是50%×50%═25%。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖圖1—圖4是在下微鏡下觀察到的物像,圖5是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)由圖1至圖2,沒有調(diào)節(jié)到的結(jié)構(gòu)是(______)
A.物鏡 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.遮光器和反光鏡 D.玻片標(biāo)本
(2)圖3表示在顯微鏡下,不同階段看到的物像,正確的觀察順序是___________(用序號(hào)表示)。
(3)圖3中由③至④需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是______________,由①至④玻片標(biāo)本移動(dòng)方向是__________________。
(4)為避免圖4現(xiàn)象的發(fā)生,蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)_____________________________。
(5)南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請(qǐng)問此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位________、________(用圖5中序號(hào)表示)。花的盛開、枝葉的舒展都與植物各種_______的發(fā)育有密切關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一所示的進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2等泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)(a)冷卻后,產(chǎn)物沉積在b中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)從圖一的進(jìn)化樹中我們可以推測(cè)出:a、b、c、d四種生物的共同祖先是________。
(2)在圖一中,與a、e相比,a、b之間的親緣關(guān)系更________(填“近”或“遠(yuǎn)”)。
(3)圖二A中的氣體相當(dāng)于__________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有_________。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_________。
(4)圖二b中的液體相當(dāng)于___________。
(5)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過程的_________。
A.無機(jī)物→有機(jī)小分子階段
B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段
C.有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段
D.獨(dú)立體系→原始生命階段
(6)從圖一中可以看出生物是進(jìn)化而來的,那么生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)我們由城市走進(jìn)森林時(shí),感到空氣特別清新和濕潤(rùn),這主要是植物的( 。
A. 光合作用和呼吸作用
B. 光合作用和蒸騰作用
C. 呼吸作用和蒸騰作用
D. 茂密的森林遮住了大部分陽光
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組為了探究“水對(duì)鼠婦生活的影響”,準(zhǔn)備了10只鼠婦,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)本方案的修改,正確的是( 。
A. 紙盒底部都鋪細(xì)濕土
B. 紙盒上面全部用紙板蓋住
C. 紙盒底部都鋪細(xì)干土
D. 10只鼠婦太多了,改成2只
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用,不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長(zhǎng)期飲用含有抗生素的牛奶,會(huì)影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶,某科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn):
將編號(hào)甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片,分別浸潤(rùn)下表各檢測(cè)樣品后,放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上,在37℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí),結(jié)果如圖:
組別 | 檢測(cè)樣品 |
甲 | 含抗生素的鮮牛奶 |
乙 | 待測(cè)牛奶 |
丙 | 不含抗生素的鮮牛奶 |
丁 | ? |
(1)通過甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比,可得出的結(jié)論是______。
(2)乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,此待測(cè)牛奶______(填“適合”或“不適合”)用于制作酸奶。
(3)有人提出,經(jīng)過消毒可使牛奶中抗生素失效,為了驗(yàn)證這一說法,科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置丁組,那么丁組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為______的鮮牛奶。若丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成______,則說明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。
(4)牛奶可以通過乳酸菌發(fā)酵制成酸奶,發(fā)酵過程應(yīng)該在______條件下進(jìn)行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設(shè)計(jì)了如下三個(gè)迷宮,請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
實(shí)驗(yàn)一:將A鼠放在甲迷宮的入口觀察,發(fā)現(xiàn)它通過迷宮用時(shí)1分鐘,然后將B鼠同樣放在甲迷宮的入口,發(fā)現(xiàn)它通過迷宮時(shí)間為1分20秒。
實(shí)驗(yàn)二:在甲迷宮出口處放入炒香的花生,在________的迷宮出口處不放炒香的花生,然后將A鼠先放在甲迷宮的入口處,記錄其通過迷宮的時(shí)間為T1;再把該小鼠放在沒有食物出口的迷宮的入口處,記錄其通過的時(shí)間為T2。
實(shí)驗(yàn)三:如果將實(shí)驗(yàn)一中的小鼠分別用雞和蚯蚓替代,發(fā)現(xiàn)雞、蚯蚓分別用時(shí)2分鐘和15分鐘。
(2)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:小鼠是用________的方法通過走迷宮的;研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運(yùn)用的生物探究方法是_______,小鼠通過相同的迷宮用時(shí)不同,說明___________。
實(shí)驗(yàn)二:該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______________,如果________則說明假設(shè)是正確的。
實(shí)驗(yàn)三:該實(shí)驗(yàn)說明________。
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