預(yù)防傳染病的一般措施 | |
控制傳染源 | (1)AG |
切斷傳播途徑 | (2)CD |
保護(hù)易感人群 | (3)BEF |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
解答 解:傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).因此傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,題干中A隔離傳染病患者、G、及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)控制傳染源;C消滅傳播疾病的媒介物質(zhì)、D對(duì)病人用過(guò)的器具,住過(guò)的房屋進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑;B禁止親友探望傳染病患者、E加強(qiáng)體育鍛煉、F講究個(gè)人衛(wèi)生屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)AG;
(2)CD;
(3)BEF
點(diǎn)評(píng) 確傳染病的三個(gè)預(yù)防措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè) | B. | 推論 | C. | 觀察 | D. | 實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親代配對(duì) | 后代數(shù)目(只) | |
褐毛 | 黑毛 | ||
甲 | 黑毛×褐毛 | 31 | 29 |
乙 | 黑毛×褐毛 | 0 | 49 |
丙 | 黑毛×黑毛 | 0 | 61 |
丁 | 黑毛×黑毛 | 17 | 53 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始生命起源于原始海洋 | |
B. | 化石是研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù) | |
C. | 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等、由水生到陸生 | |
D. | 米勒的實(shí)驗(yàn)支持了有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)的過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腦、大腦 | B. | 脊髓、小腦 | C. | 大腦、腦干 | D. | 腦干、脊髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聲帶腫脹 | B. | 鼻黏膜充血腫脹 | ||
C. | 咽部發(fā)炎腫脹 | D. | 氣管、支氣管產(chǎn)生的痰液過(guò)多 |
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