【題目】為了讓中學(xué)生能夠直觀地理解輸血時(shí),不同血型的血液互輸可能發(fā)生血液凝集現(xiàn)象,從而阻塞血液循環(huán),甚至引起死亡。北雅中學(xué)生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(實(shí)驗(yàn)原理:模擬血液和模擬血清反應(yīng),有沉淀產(chǎn)生表示發(fā)生血液凝集現(xiàn)象)
表一:模擬血型的鑒定
血液 | 模擬血液 | 血清 | 模擬血清 |
A型 | 豆?jié){ | A型 | 碘液 |
B型 | 淀粉溶液 | B型 | 鮮橙汁 |
AB型 | 豆?jié){和淀粉溶液 | ||
O型 | ① |
表二:模擬血液和模擬血清的凝集現(xiàn)象
豆?jié){ | 淀粉溶液 | 豆?jié){和淀粉溶液 | 清水 | |
碘液 | 無(wú)沉淀 | 藍(lán)色沉淀 | 藍(lán)色沉淀 | 無(wú)沉淀 |
鮮橙汁 | 橙色沉淀 | 無(wú)沉淀 | 橙色沉淀 | 無(wú)沉淀 |
(1)該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn),這是一種實(shí)驗(yàn)。
(2)表一中的淀粉溶液模擬型血液,①處應(yīng)填寫(xiě)。
(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有。
(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時(shí),仍以輸為原則。
【答案】
(1)模擬
(2)B;清水
(3)A型和O型
(4)同型血
【解析】(1)模擬實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方法,通過(guò)人為地創(chuàng)造條件,模擬生物所處的環(huán)境。該興趣小組用豆?jié){、淀粉等材料來(lái)做此實(shí)驗(yàn),這是一種模擬實(shí)驗(yàn)。
(2)表一中的淀粉溶液模擬B型血液,①處應(yīng)填寫(xiě)清水。
(3)從表二可知,A型血可以接受的血型有A型和O型。
(4)從安全輸血的角度考慮,大量失血時(shí),仍以輸同型血為原則。
所以答案是:(1)模擬;(2)B;清水;(3)A型和O型;(4)同型血
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了科學(xué)探究的過(guò)程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題
(1)測(cè)種子的發(fā)芽率時(shí),為保證結(jié)果正確,應(yīng)從袋中選擇合適的種子進(jìn)行抽樣檢測(cè)。( )
(2)綠色植物的葉肉細(xì)胞.白天進(jìn)行光合作用,夜間進(jìn)行呼吸作用。 ( )
(3)根尖生長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū)。 ( )
(4)植物根尖吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū) 。 ( )
(5)植物的根、莖、葉是蒸騰作用的主要器官。 ( )
(6)種子在具備適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分條件下就能萌發(fā)。 ( )
(7)綠色植物的葉片是光合作用最理想的場(chǎng)所。 ( )
(8)通常情況下,人體的一個(gè)動(dòng)作不是由一塊骨骼肌能獨(dú)立完成的。 ( )
(9)人在用力直臂提一桶水時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌都處于收縮狀態(tài) 。 ( )
(10)自由運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。 ( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與飛行無(wú)關(guān)的是:( )
A.身體呈流線型 B.具有發(fā)達(dá)的胸肌
C.卵生、體溫恒定 D.食量大、消化能力強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是煙臺(tái)沿海地區(qū)常見(jiàn)的海洋動(dòng)物,①對(duì)蝦 ②梭子蟹 ③海蜇 ④烏賊 ⑤扇貝 ⑥鮑魚(yú),屬于軟體動(dòng)物的是( )
A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑤ D.④⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“健康飲食,健康生活”下列敘述或做法,正確的是( )
A.帶“蟲(chóng)眼”的蔬菜和水果農(nóng)藥含量少
B.當(dāng)下肢大血管破裂出血時(shí),要按住破裂血管的近心端止血
C.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,屬于保衛(wèi)人體的第二道防線
D.有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過(guò)敏反應(yīng),引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)收集了幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,欲了解他們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
(A家兔、B家鴿、C蚯蚓、D鯉魚(yú)、E青蛙、F蝗蟲(chóng))請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)將C、F劃分一類,A、B、D、E劃分為一類,他劃分的依據(jù)是 。
后一類動(dòng)物中還少的動(dòng)物類群是 ,它的頭后有 ,皮膚干燥,覆蓋著 。
(2)A在生殖發(fā)育方面的主要特點(diǎn)是 ;E在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是進(jìn)行 發(fā)育。
(3)B的身體里有發(fā)達(dá)的 與肺相通,在飛行時(shí)起到輔助呼吸的作用。
(4)將F胸部、腹部插入水中,過(guò)一段時(shí)間蝗蟲(chóng)死亡,這是因?yàn)榛认x(chóng)呼吸時(shí)氣體出入身體的門(mén)戶 被淹沒(méi)所致;F生活在干旱的陸地上,它具有 ,可以防止水分散失。
(5)各種動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都體現(xiàn)了與其生活環(huán)境 的關(guān)系。
(6)身體有許多相似體節(jié)的動(dòng)物是 。(填字母)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在甲、乙、丙、丁4個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 |
數(shù)日后種子萌發(fā)狀況 | 全部萌發(fā) | 沒(méi)有萌發(fā) | 全部萌發(fā) | 沒(méi)有萌發(fā) |
(1)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出種子萌發(fā)所需要的條件是 ,若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗生長(zhǎng)良好的是 組。
(2)要證明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,種子的萌發(fā)與光照 (有或無(wú))關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請(qǐng)根據(jù)以下的情景回答問(wèn)題。
(1)剝下番茄的表皮,它屬于_________組織;將番茄從中央剖開(kāi),會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是_________組織,其功能是__________________。
(2)從微觀到宏大來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為___________________________;與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次不同的是_____________________。
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