觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖,思考回答下列問(wèn)題:
⑴家鴿呼吸時(shí),空氣在[ ]
處進(jìn)行了兩次氣體交換。
⑵圖中標(biāo)號(hào)[3]
具有
作用。
⑴ [ 2 ]肺
⑵ 氣囊 輔助呼吸;散熱降溫;減輕身體比重
試題分析:家鴿的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通,家鴿吸氣時(shí),空氣進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存,呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,這樣,家鴿每呼吸一次,氣體兩次進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸,雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式,它大大提高了氣體交換的效率,即進(jìn)行氣體交換的部位是肺,氣囊只是起輔助呼吸的作用,另外還具有散熱降溫、減輕身體比重的作用。
點(diǎn)評(píng):本題考查的是家鴿的呼吸系統(tǒng),解題的關(guān)鍵是熟知家鴿的呼吸方式是和飛行生活相適應(yīng)的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)一群螞蟻把比它們體重大得多的食物運(yùn)走嗎?這種現(xiàn)象表明生物之間具有 關(guān)系;你們見(jiàn)過(guò)兩只狗為爭(zhēng)奪骨頭而相互咬斗嗎?這種現(xiàn)象表明生物之間具有 關(guān)系。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素統(tǒng)稱為 。其又可分為 和 。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
下列鳥(niǎo)類的特征中,與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是( )
A.身體呈流線型,體表被覆羽毛 | B.胸骨兩側(cè)長(zhǎng)有發(fā)達(dá)的胸肌 |
C.胸骨發(fā)達(dá),有龍骨突 | D.身體分頭、勁、軀干、四肢和尾五部分 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
自然界中的各種生物的生存都要受到其他生物的影響,如七星瓢蟲(chóng)與蚜蟲(chóng)之間存在著 關(guān)系,水稻與雜草之間存在 關(guān)系,蜜蜂之間存在 關(guān)系。
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。”下列哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)( )
A.長(zhǎng)骨中空 | B.生有翼和大型正羽 |
C.體內(nèi)受精 | D.身體成流線型 |
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:讀圖填空題
“頭上兩根感覺(jué)須,兩對(duì)翅,三對(duì)足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描述的是 的特征,它是種類最 的一類動(dòng)物,也是惟一會(huì)飛的 動(dòng)物。(3分)
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科目:初中生物
來(lái)源:不詳
題型:單選題
則這兩種生物的關(guān)系是:
A.競(jìng)爭(zhēng) | B.捕食 | C.合作 | D.寄生 |
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