【題目】在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的葉上,常能看到一些深綠色的小肉蟲,這就是菜青蟲,它是危害十字花科蔬菜的重要害蟲。
(1)提出問題:_______________________________。
(2)作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后將菜青蟲的卵做隔離飼養(yǎng)。
③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片和幾種其他植物的葉片,如芹菜葉、菠菜葉等,看看菜青蟲更趨向取食何種食物。在這一步中作為實(shí)驗(yàn)組的葉片是___________葉片,對(duì)照組的葉片是________________。
(4)預(yù)期結(jié)果:爬向_______________葉片的菜青蟲數(shù)量多。
(5)結(jié)論:____________________________________。
【答案】菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎? 幾種十字花科植物的葉片 幾種其他植物的葉片 十字花科植物 菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組。
(1)根據(jù)假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為?梢蕴岢龅膯栴}是:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
(3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。這一種不同的條件是唯一變量。
③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片和幾種其他植物的葉片,如芹菜葉、菠菜葉等,看看菜青蟲更趨向取食何種食物。在這一步中作為實(shí)驗(yàn)組的葉片是幾種十字花科植物的葉片,對(duì)照組的葉片是幾種其他植物的葉片。
(4)預(yù)期結(jié)果是:爬向十字花科植物葉片的菜青蟲數(shù)量多。
(5)得出結(jié)論:菜青蟲取食十字花科植物,這一行為是先天性行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會(huì)問題的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 所有的轉(zhuǎn)基因食品都不安全
B. 應(yīng)該重視轉(zhuǎn)基因食品的安全問題
C. 防范轉(zhuǎn)基因?qū)Νh(huán)境具有潛在的威脅是必要的
D. 轉(zhuǎn)基因給人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)潛在的威脅和負(fù)面影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在許多智能手機(jī)開發(fā)了指紋識(shí)別功能。指紋識(shí)別技術(shù)是利用了( )
A. 生物種類的多樣性B. 生活習(xí)慣的多樣性
C. 生態(tài)環(huán)境的多樣性D. 基因的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號(hào) | 種子數(shù)量(粒) | 種子所處的外界條件(其他條件均相同) |
A | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃ |
B | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃ |
C | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃ |
D | 50 | 培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃ |
(1)如果選用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所探究的問題是:______這種只有待探究的一組條件不同,其余條件均相同的實(shí)驗(yàn)屬于______實(shí)驗(yàn)。
(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用_____和_____兩組培養(yǎng)皿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要______。
(4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將兩組培養(yǎng)皿分別置于_____和_____環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間。
如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則得出的結(jié)論是:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開蓋后有刺激性的氣味。我們不禁要問:修正液對(duì)人體有傷害嗎?請(qǐng)你利用小白鼠這種動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探討。
實(shí)驗(yàn)材料:修正液、小白鼠6只、小白鼠的食物、水、關(guān)小白鼠的籠子。
(1)提出問題:修正液對(duì)動(dòng)物有傷害嗎?
(2)作出假設(shè):_________________________________。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取相同的兩份食物,其中一份伴有修正液,另一份______________,分別放入兩個(gè)大小相同的籠子中;
②將6只小白鼠____________(填“平均”或“隨機(jī)”)分成兩組,分別放入上面兩個(gè)籠子中;
③觀察6只小白鼠進(jìn)食的情況;
④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠(其他方案也可)。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)_________________________。
(5)你的結(jié)論_____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物有輸導(dǎo)組織的是( 。
A.蕨類、苔蘚類、裸子植物B.蕨類、苔蘚類、被子植物
C.蕨類、裸子植物、被子植物D.藻類、苔蘚類、蕨類植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各因素的關(guān)系中,能正確表示一條食物鏈的是( )
A.草→蟲→蜘蛛→鳥→鷹B.草→兔→蛇→鷹→細(xì)菌和真菌
C.貓頭鷹→蛇→鼠→草D.陽(yáng)光→草→鼠→蛇→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“試管嬰兒”技術(shù)為很多不能正常生育孩子的夫婦實(shí)現(xiàn)了擁有自己親生孩子的夢(mèng)想。下列哪一過程不是在試管中完成的( )
A.精卵結(jié)合B.受精作用C.形成早期胚胎D.胎兒發(fā)育成熟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.細(xì)胞、分裂、分化、整體D.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
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