【題目】下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物,請(qǐng)回答:
(1)魚有許多適應(yīng)水中生活的特征,其主要是用呼吸,用鰭游泳。
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是。
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷
B.蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓
D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚(yáng)子鱷
(3)我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū),是對(duì)上圖動(dòng)物中的進(jìn)行就地保護(hù),其最主要的生殖特征是。
【答案】
(1)鰓
(2)C
(3)大熊貓,胎生、哺乳
【解析】魚用鰓呼吸,鰓是魚的呼吸器官,能吸收水中的溶解氧。用鰭游泳,來取食和避敵。動(dòng)物的進(jìn)化是由無脊椎動(dòng)物進(jìn)化成脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類。蚯蚓屬于無脊椎動(dòng)物中的環(huán)節(jié)動(dòng)物,鯽魚屬于魚類,揚(yáng)子鱷屬于爬行類,大熊貓屬于哺乳類。按照由低等到高等的順序排列是:蚯蚓、鯽魚、揚(yáng)子鱷、大熊貓。為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,其中建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,如為保護(hù)大熊貓建立了四川省臥龍自然保護(hù)區(qū)。胎生哺乳是哺乳動(dòng)物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)。
所以答案是:(1)鰓;(2)C;(3)大熊貓;胎生、哺乳
【考點(diǎn)精析】利用環(huán)節(jié)動(dòng)物和魚的主要特征對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知環(huán)節(jié)動(dòng)物:身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等);終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳,心臟一心房一心室.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)操作步驟,下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述中,正確的是( )
①與②試管分別加入2毫升漿糊→①號(hào)試管加入足量清水
②號(hào)試管加入足量唾液→同時(shí)放入37℃溫水10分鐘→同時(shí)取出,分別加入2滴碘液
A. ①變藍(lán),②變藍(lán) B. ①變藍(lán),②不變藍(lán)
C. ①不變藍(lán),②變藍(lán) D. ①不變藍(lán),②不變藍(lán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家們根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物進(jìn)化樹形象而簡(jiǎn)單地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表原始生命,它生活在中。
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(或能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先進(jìn)化來的。
(4)C植物最主要的特征是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)第二步,2號(hào)試管中應(yīng)滴加 . 對(duì)照組是號(hào)試管
(2)隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃?
(3)滴加碘酒后,號(hào)試管呈藍(lán)色.
(4)我們進(jìn)食時(shí)細(xì)嚼慢咽,是為了使食物團(tuán)塊變小,增加食物與唾液的 , 有利于食物的消化.
(5)如何降低實(shí)驗(yàn)的誤差?(答對(duì)兩點(diǎn)即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假如你在森林中迷了路,怎樣借助于苔蘚植物分辨方向?
(1)苔蘚植物生活在________的環(huán)境中。(干燥或潮濕)
(2)大多數(shù)樹干的哪些部位苔蘚多?________(背光面還是向光面)
(3)樹干長(zhǎng)苔蘚多的一面朝________(南或北)。好!現(xiàn)在你已經(jīng)確認(rèn)方向了。
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