5．下列生命活動(dòng)中，不屬于排泄的是（　�。�
A．呼吸時(shí)呼出二氧化碳B．皮膚分泌汗液
C．尿道排出尿液D．肛門(mén)排出糞便

分析 排泄有三條途徑：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過(guò)皮膚排出．

解答 解：由分析可知：人體將代謝終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程叫排泄．人體內(nèi)食物殘?jiān)凶黾S便，排出體外的過(guò)程叫排遺，不屬于排泄，故D不符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握排泄的概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中不正確的是（　�。�
A．①是嫁接，屬于營(yíng)養(yǎng)生殖，操作時(shí)要將砧木和接穂的形成層盡可能靠近
B．②是組織培養(yǎng)，可以快速繁殖植物，技術(shù)原理是植物細(xì)胞具有全能性
C．③是種子繁殖，種子中的胚由受精卵發(fā)育而成，是新一代植物的幼體
D．①②是無(wú)性生殖，③是有性生殖，無(wú)性生殖后代的生活力比有性生殖更強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某�？茖W(xué)興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜生長(zhǎng)的幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（功效類似于某些植物激素），可促進(jìn)多開(kāi)雌花，提高黃瓜產(chǎn)量．興趣小組同學(xué)想探究不同濃度的乙烯利溶液對(duì)黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量的影響情況．
材料用具：盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300毫克/升）、蒸餾水、噴壺…
（1）方法步驟：
①將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組；
②取300毫克/升的乙烯利溶液分別稀釋成30毫克/升和150毫克/升，待用．
③向A、B、C三組黃瓜幼苗分別噴灑一次質(zhì)量2g、濃度分別為30毫克/升、150毫克/升、300毫克/升的乙烯利溶液，向D組黃瓜幼苗噴灑2g（或等量）的蒸餾水；
④連續(xù)觀察6周，觀察并記錄；
（2）統(tǒng)計(jì)觀察記錄時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)記錄的項(xiàng)目很多，你認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)的是黃瓜開(kāi)雌花的數(shù)量；
（3）若要支持“不同濃度的乙烯利溶液能促進(jìn)黃瓜多開(kāi)雌花且“150毫克/升”乙烯利溶液是最適宜的濃度，請(qǐng)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)：黃瓜開(kāi)雌花數(shù)量B大于A，B大于C，且A、B、C大于D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．依據(jù)如圖，判斷以下敘述中不正確的是（　�。�
A．若圖為食物網(wǎng)，則物質(zhì)和能量沿著箭頭方向流動(dòng)
B．若圖中A→B→C→D為植物體的結(jié)構(gòu)層次，則B代表器官
C．若圖為食物網(wǎng)，則E與C之間既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D．若圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)，則A為生產(chǎn)者，其余BCDE為消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．小敏為患有高血壓的爺爺設(shè)計(jì)了如圖甲的午餐食譜．

液
體		部分成分含量（克/100m1）
葡萄糖尿蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
這些食物被爺爺攝取后發(fā)生了一系列變化，這些變化會(huì)涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng)．圖1表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系，其中a代表物質(zhì)，b、c代表氣體，A、B表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答：
（1）米飯中的淀粉在小腸內(nèi)被消化成[a]葡萄糖后進(jìn)入血液，最終被運(yùn)送到組織細(xì)胞內(nèi)，在氣體[b]氧氣的參與下，分解釋放出能量．
（2）圖1中[I]內(nèi)的液體含有（選填“含有”或“沒(méi)有”）成分a．
（3）醫(yī)生在檢查爺爺尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多紅細(xì)胞，可能是圖中[A]腎小球的過(guò)濾作用異常所致．
（4）取某健康人的血漿、[Ⅰ]、[Ⅱ]三處液體進(jìn)行分析，得到如表數(shù)據(jù)．分析可知，Y液體取自于圖1中的[Ⅱ]（選填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列因激素分泌異常引起的疾病，描述正確的是（　�。�
A．侏儒癥--幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)少
B．糖尿病--胰島素分泌不足
C．巨人癥--成年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多
D．大脖子病--成年時(shí)腎上腺激素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖受損，圖中②和⑤分別代表反射弧的（　�。�
A．傳入神經(jīng)、效應(yīng)器B．傳出神經(jīng)、效應(yīng)器C．傳入神經(jīng)、感受器D．傳出神經(jīng)、感受器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．呼吸是生物的基本特征之一，如圖中各種動(dòng)物依賴各自不同的結(jié)構(gòu)從外界獲取氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）觀察A時(shí)，要用濕棉球輕擦體表使其保持濕潤(rùn)，其原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸．
（2）魚(yú)是如何在水中完成呼吸的？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，把藍(lán)色的BTB指示劑滴在魚(yú)口處，觀察到從鰓蓋后緣流出黃色的水，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是魚(yú)呼出了二氧化碳．
（3）青蛙可在陸地上生活，用肺呼吸，但該結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，還需要皮膚輔助呼吸．
（4）探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)D具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，氣囊不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行氣體交換，使飛行時(shí)每呼吸一次能在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，大大提高了氧氣的攝入能力．
綜上所述，在動(dòng)物的進(jìn)化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答：

（1）表示菜豆種子的是圖甲，表示玉米種子的是圖乙，你的判斷依據(jù)是乙有胚乳．
（2）在菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成莖和葉的是胚芽，發(fā)育成根的是胚根（填“胚根”、“胚芽”或“胚軸”）．

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